Pequenos conteúdos por mensagens instantâneas como recurso de aprendizagem

O uso maciço das tecnologias móveis tomou conta da sociedade contemporânea de maneira tal que a Aprendizagem Móvel – por ser mais rápida, objetiva e interativa – vem ganhando espaço dentro e fora das salas de aula. Para esse estudo, utilizamos o aplicativo WhatsApp como ferramenta para compartilhar pequenos conteúdos de forma sistemática aos integrantes de uma turma da disciplina de Produção Gráfica em um curso superior de Design Gráfico. Experimentamos, em pequena escala, avaliar a eficácia desse recurso como técnica de reforço ao conteúdo dado em aula presencial em comparação com outra turma de igual disciplina que não teve acesso ao material disponibilizado por mensagens instantâneas. Avaliadas as turmas, ao final do semestre letivo, constatamos que as notas dos alunos integrantes ao grupo experimental foram substancialmente superiores às dos alunos do grupo de controle, apresentando assim, fortes indícios do poder dessa ferramenta como suporte em processos de ensino e aprendizado. Em vista disso, sugerimos o desenvolvimento de mais trabalhos na mesma linha e com uma amostra numericamente significativa de participantes para que se possa confirmar a validade estatística dos resultados alcançados neste estudo

O aluno e a sala de aula em tempo de WhatsAPP

Com o advento dos telefones móveis inteligentes – ou smartphones – chega à sala de aula um novo recurso tecnológico. Com ou sem consentimento dos docentes, esses aparelhos são presença constante e inegável. Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa online, realizada a partir de questionários, que se propôs a identificar como os estudantes universitários utilizam e percebem o uso dos smartphones em sala de aula, o que veem de positivo e negativo nisso e que sugestões podem dar à comunidade acadêmica que se depara com o fato irrefutável de que se trata de algo que veio para ficar