La Educación Bimodal y su efectividad en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje en Enfermería Básica II: Una mirada desde la experiencia de los estudiantes

The nursing process is a substantial and useful tool for students to provide nursing care in a logical, continuous, and systematic manner. This research tries to describe the experiences of students during the teaching and learning of Basic Nursing II, in another context it refers to the transcendence between the traditional and the future where compatible and inclusive strategies are used, which are supported by information technologies. and Communication in Bimodal Education. It is a qualitative, descriptive and exploratory study, with second semester nursing students from the State University of the South of Manabí, who are part of the Innovative Bimodal Teaching Research Project for the development of competencies in university students, with a population of 83 students. For the collection of information, a structured satisfaction survey was applied using a Google form, keeping rigorous ethical and methodological characteristics. Concluding that there are three large categories that frame the experience of students during teaching and learning: Weaknesses in the teaching-learning of the Nursing Process, Student experiences in the application of the Nursing Process in clinical practice, and Importance of the Nursing Process and its usefulness to students.El proceso de enfermería es una herramienta sustancial y útil para que lo estudiantes brinden cuidados de enfermería de una manera lógica, continua y sistemática. Esta investigacion, intenta describir las experiencias de los estudiantes durante la enseñanza y aprendizaje de Enfermeria Básica II, en otro contexto refiere a la trascendencia entre lo tradicional y futuro donde se emplean estrategias compatibles e incluyentes, que se apoyan en las tecnologías de la información y comunicación en la Educación Bimodal. Es un estudio cualitativo, descriptivo y exploratorio, con estudiantes de enfermería de segundo semestre de la Universidad Estatal del Sur de Manabí, que forman parte del Proyecto de Investigacion Enseñanza bimodal innovadora para el desarrollo de competencias en estudiantes universitarios, con una población de 83 estudiantes, para la recolección de la información se aplicó una encuesta estructurada de satisfacción mediante formulario google, guardando características éticas y metodológicas de rigor. Concluyendo que, existen tres grandes categorías enmarcan la experiencia de los estudiantes durante la enseñanza y aprendizaje: Debilidades en la enseñanza-aprendizaje del Proceso Enfermero, Vivencias de los estudiantes en la aplicación del Proceso Enfermero en la práctica clínica, e Importancia del Proceso Enfermero y su utilidad para los estudiantes