El Mapa escolar

Abstract not availabl

Anàlisi d’indicadors per a l’èxit educatiu a les Illes Balears (AIEE). Les bases del projecte

El projecte d’investigació que presentam es proposa ser una resposta possible a la manca de recerques promogudes per l’Administració que vagin més enllà de la publicació de dades estadístiques o indicadors aïllats. En el document es presenta un primer diagnòstic de la realitat socioeducativa de les Illes Balears que justifica la necessitat d’analitzar els indicadors educatius per tal de potenciar l’èxit educatiu. Així mateix es fa una revisió de les aportacions principals, tant teòriques com pràctiques, i d’iniciatives similars en el si d’organismes autonòmics, nacionals i internacionals. L’informe inclou el catàleg propi d’indicadors educatius de les Illes Balears a partir d’una definició concreta d’èxit escolar com a element bàsic per a prendre decisions i per a dissenyar polítiques encaminades a millorar el sistema educatiu en el marc de l’estratègia Europa 2020. D’altra banda, es presenten les fases del desenvolupament del projecte, que inclourà informes anuals sobre els indicadors així com monogràfics sobre etapes o sobre aspectes transversals d’especial actualitat i rellevància.El proyecto de investigación que presentamos pretende ser una respuesta posible a la falta de investigaciones promovidas por la Administración que vayan más allá de la publicación de datos estadísticos o indicadores aislados. En el documento se presenta un primer diagnóstico de la realidad socioeducativa de las Islas Baleares que justifica la necesidad de analizar los indicadores educativos con tal de potenciar el éxito educativo. Así mismo se realiza una revisión de las aportaciones principales, tanto teóricas como prácticas, y de iniciativas similares en el seno de organismos autonómicos, nacionales e internacionales. El informe incluye el catálogo propio de indicadores educativos de las Islas Baleares a partir de una definición concreta de éxito escolar como elemento básico para la toma de decisiones y para el diseño de políticas encaminadas a mejorar el sistema educativo, en el marco de la estrategia Europa 2020. Por otra parte, se presentan las fases de desarrollo del proyecto que incluirá informes anuales sobre los indicadores, así como monográficos sobre etapas o sobre aspectos transversales de especial actualidad y relevancia.The research project which we are submitting now hopes to be a possible response to the lack of research works promoted by the government that go beyond the publication of statistics or isolated indicators. We present in the paper a first diagnosis of the socio-educational reality of the Balearic Islands that justifies the necessity of analysing the educational indicators in order to promote the educational success. At the same time it is a review of major contributions, both theoretical and practical, and similar initiatives at the regional, national and international bodies. This report includes a catalogue of educational indicators of the Balearics, on the basis of a particular definition of academic success as an essential component for decision-making and for designing policies aimed at improving the educational system in the framework of the Europe 2020 strategy. On the other hand, we will present the stages of development of the project, which include annual reports on the indicators as well as case studies regarding the phases, or crosscutting issues on topical and relevant subjects

Binifaldó : un camp d'aprenentatge a la Serra de Tramuntana de Mallorca

Campo de aprendizaje en la Sierra de Tramontana de Palma de Mallorca que ofrece a los centros educativos la posibilidad de realizar visitas y estancias en un medio singular, para realizar actividades diversas y trabajar objetivos y contenidos de educación ambiental y otros temas transversales en un entorno específico. Es una experiencia pedagógica que tiene como objetivo abrir las aulas al medio ambiente y a la cultura propia del lugar para comprender el medio en su totalidad: natural, social, cultural e histórico.BalearesBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Experiència interdisciplinària sobre La deixa del geni grec, realitzada al Colúlegi Públic Rafal Nou, Palma de Mallorca

Esta experiencia se inscribe en el programa EDINTE y ha sido realizada con el patrocinio del III Pla de Desarrollo de la Innovación en la Educación Básica, Dirección General de Educación Básica, del Ministerio de Educación y CienciaSe resume una experiencia realizada en una escuela CP Rafal Nou de la ciudad de Palma pero sobre la localidad de Artá (Mallorca) y la figura del escritor Costa y Llobera, autor del poema 'La deixa del geni grec'. La experiencia responde al desafío del contexto socioeducativo actual: la identidad y el entorno. Desde una perspectiva lúdica pero con un bagaje investigador, el trabajo se plantea y desarrolla en base a dos requisitos: es una auténtica investigación operativa, realizada desde y para la escuela sobre uno de os temas didácticos más importantes: la globalización en los primeros ciclos y la interdisciplinariedad en la segunda etapa de EGB; es también un estudio del entorno: lengua, literatura, geografía, etc. La finalidad del proyecto era conseguir una interrelación entre las áreas de Filología Catalana, Ciencias Sociales y Naturales, Expresión Plástica y Expresión Dinámica, con la finalidad concreta de favorecer actitudes basivas que facilitasen al alumnado la adaptación a la sociedad mallorquina sin abandonar el desarrollo de la capacidad creadora, observación, análisis y síntesis. Las actividades se distribuyeron en tres bloques trimestrales. En el primer bloque se realizaron las actividades de Filología Catalana, Ciencias Sociales y Naturales, con una visita a la zona de Artá. En el segundobloque se trabajó el área de Expresión Plástica, realizando una serie de murales sobre las escenas claves del poema, piezas de cerámica y una comida basada en la alimentación tradicional mallorquina. En el último bloque se realizó una dramatización del poema.BalearesES

Pla provincial de formació del professorat : 1991-1992

Resumen tomado del propio recursoSe recopila la formación del profesorado prevista parael curso académico 1991-1992, acorde con las exigencias del nuevo sistema educativo, materializada en las actuaciones de los CEP y de los programas institucionales de formación física, musical, especial, etc. El plan provincial se elabora por la comisión provincial, formada por la unidad de programas educativos, el servicio de inspección técnica de educación y los directores de los centros de formación, y tiene como objetivos detectar las necesidades formativas del profesorado, concretar los objetivos y prioridades en función de las necesidades detectadas, coordinar las actuaciones de los centros de profesorado y coordinar los recursos para atender las necesidades de formación manifestadas por los equipos de profesores de un mismo centro. Ello se plasma en cursos de actualización científico-didáctica, proyectos de formación en centros, formación del profesorado dedicado a la enseñanza de personas adultas, formación del profesorado dedicado a programas experimentales y cursos de formación a equipos directivos.BalearesES

Pla provincial de formació del professorat : 1990-1991

Resumen tomado del propio recursoSe recopila la formación del profesorado prevista para el curso académico 1990-1991, acorde con las exigencias del nuevo sistema educativo, y materializada en las actuaciones de los CEP y de los programas institucionales de formación física, musical, especial, etc. El plan provincial se elabora por la comisión provincial, formada por la unidad de programas educativos, el servicio de inspección técnica de educación y los directores de los centros de formación, y tiene como objetivos detectar las necesidades formativas del profesorado, concretar los objetivos y prioridades en función de las necesidades detectadas, coordinar las actuaciones de los centros de profesorado y coordinar los recursos para atender las necesidades de formación manifestadas por los equipos de profesores de un mismo centro. Ello se plasma en cursos de actualización científico-didáctica, proyectos de formación en centros, formación del profesorado dedicado a la enseñanza de personas adultas, formación del profesorado dedicado a programas experimentales y cursos de formación a equipos directivos.BalearesES