Sharing, Living Together and Understanding. A Journey Through our Experiences

S’exposen les metodologies i objectius d’un recull d’experiències educatives que ajuden als infants a comprendre el món mitjançant l’ús d’eines i recursos culturals matemàtics. Aquestes experiències s’han realitzat amb nins d’Educació Infantil de diferents escoles públiques de les Illes Balears. Així mateix, dues experiències, Xishun i Codi de barres, s’han realitzat amb alumnat de primer cicle d’Educació PrimàriaSe exponen las metodologías y objetivos de una recopilación de experiencias educativas que ayudan a los niños a comprender el mundo mediante el uso de herramientas y recursos culturales matemáticos. Estas experiencias se han realizado con niños de Educación Infantil de diferentes escuelas públicas de las Illes Balears. Asimismo, dos experiencias: Xishun y Código de barras, se han realizado con alumnado de primer ciclo de Educación Primaria.This paper presents the methodologies and objectives of a collection of educational experiences that help children understand the world and ourselves through the use of mathematical and cultural tools and resources. These experiences were implemented with 3, 4 and 5-year-old preschool children in different Balearic schools and two of them, “Xishun” and “Codi de Barres”, were implemented with first-cycle primary school students

Evolució de la construcció amb fustes

Este trabajo corresponde al material creado en el Seminario de práctica psicomotriz educativa del CEP de Palma durante los años académicos 2000/01, 2001/02 y 2002/03. Diseño y edición de la publicación: Rafel Maura ReusSe estudia la evolución de la construcción con maderas en niños entre 2 y 7 años . La muestra escogida la constituyen alumnos de educación infantil de los centros CP Badies (Llucmajor), CP Santa Catalina (Palma de Mallorca), CP Es Puig (Sóller), Escola Infantil S'Arenal (Palma de Mallorca), CP Gabriel Comas i Ribas (Esporles), Itaca (Palma de Mallorca) i CP es Pont (Palma de Mallorca). Como objetivos del estudio se pretende hacer una descripción de la evolución de la construcción con maderas de los niños en las sesiones de práctica psicomotriz educativa, identificar el momento evolutivo del alumno a partir de su producción con maderas y contar con herramientas para poder intervenir de una manera más ajustada dentro de la sesión de psicomotricidad. En el apartado de 'L'evolució', se exponen las hipótesis con los posibles pasos que seguirían los niños a la hora de construir con maderas. Se presta mayor atención a los parámetros de altura, simetría y cercado. Se incluyen ejemplos de las tablas con que se recogieron los datos del estudio.BalearesUniversitat de les Illes Balears. Redined Balears; Edifici Guillem Cifre de Colonya. Ctra. de Valldemossa, Km 7,5; 07122 Palma de Mallorca; +34971172792; +34971173190; [email protected]

L'evolució de la construcció amb fustes. 'La evolución de la construcción con madera'

Comunicación elaborada por el Grup de fustes del Seminari de pràctica psicomotriu del CEP de PalmaEn esta comunicación se muestra un proyecto realizado a partir de la observación de las construcciones con madera realizadas por niños entre 2 y 7 años. Se describe el proceso evolutivo que hacen los niños, su momento evolutivo en relación con las construcciones de madera.BalearesES

IV jornades de pràctica psicomotriu : el cos i la imatge

Se trata de diversos documentos electrónicos en formato pdf, ppt y jpg correspondientes a las ponencias y actas de estas jornadas y a las conclusiones elaboradas tanto por los ponentes como por los grupos de discusión. Son también autores Mandy Mir, Margalida Gelabert, Joana Maria Fuster, Carles Ramis, Leonor Berja, Maria Antònia Cànovas, Cristina Moll, Francesca Riudavets, Catalina Pons, Magdalena Marí, Francesc Pomar, Isabel Sánchez, Trinitat Ramis, Elvira Gayà, Maria Fortuny, Pilar González, Ana Iglesias, Bàrbara Nicolau, Àngels Roig, Cati Roca, Esther Gómez, Mercedes RodriguezLas Jornadas de práctica psicomotriz tenían como objetivo intercambiar experiencias y reflexionar sobre la práctica, actualizar los conocimientos y dar a conocer las novedades en este campo en la comunidad autónoma de Illes Balears, como el curso de posgrado de ayuda psicomotriz, el trabajo que realizan en las escuelas los grupos de ayuda y la creación de la asociación de práctica psicomotriz de las Illes Balears; conocer la situación actual a nivel organizativo de la práctica psicomotriz en las escuelas e integrar a los colectivos en práctica psicomotriz.BalearesES

Les matemàtiques i la vida a l'aula

Resumen tomado de la publicación. El CD incluye la presentación del trabajo en documento pdf, archivo mht de 'Les matemàtiques i la vida a l'aula' y programa de instalación del Adobe Reader 7.0. El trabajo se llevó a cabo en el Seminario de Matemáticas de Educación Infantil del CEP de Palma en 2007Se presenta en formato Web las experiencias llevadas a cabo en las aulas de colegios públicos de Mallorca, relacionadas con las matemáticas en la Educación Infantil desde una perspectiva de la construcción del conocimiento por parte de los alumnos. Se incluyen imágenes de las actividades, observaciones, reflexiones y análisis de los procesos. La satisfacción que sienten los niños cuando son los protagonistas de sus propios aprendizajes es uno de los motores que cada día les hace seguir viajando hacia la comprensión del mundo.BalearesUniversitat de les Illes Balears. Redined Balears; Edifici Guillem Cifre de Colonya. Ctra. de Valldemossa, Km 7,5; 07122 Palma de Mallorca; +34971172792; +34971173190; [email protected]

InnovIB. Recursos i recerca educativa de les Illes Balears

S’exposen les metodologies i objectius d’un recull d’experiències educatives que ajuden als infants a comprendre el món mitjançant l’ús d’eines i recursos culturals matemàtics. Aquestes experiències s’han realitzat amb nins d’Educació Infantil de diferents escoles públiques de les Illes Balears. Així mateix, dues experiències, Xishun i Codi de barres, s’han realitzat amb alumnat de primer cicle d’Educació Primària.Se exponen las metodologías y objetivos de una recopilación de experiencias educativas que ayudan a los niños a comprender el mundo mediante el uso de herramientas y recursos culturales matemáticos. Estas experiencias se han realizado con niños de Educación Infantil de diferentes escuelas públicas de las Illes Balears. Asimismo, dos experiencias: Xishun y Código de barras, se han realizado con alumnado de primer ciclo de Educación PrimariaThis paper presents the methodologies and objectives of a collection of educational experiences that help children understand the world and ourselves through the use of mathematical and cultural tools and resources. These experiences were implemented with 3, 4 and 5-year-old preschool children in different Balearic schools and two of them, “Xishun” and “Codi de Barres”, were implemented with first-cycle primary school students.ES

Compartir, conviure i comprendre: viatge a través de les nostres vivències

S’exposen les metodologies i objectius d’un recull d’experiències educatives que ajuden als infants a comprendre el món mitjançant l’ús d’eines i recursos culturals matemàtics. Aquestes experiències s’han realitzat amb nins d’Educació Infantil de diferents escoles públiques de les Illes Balears. Així mateix, dues experiències, Xishun i Codi de barres, s’han realitzat amb alumnat de primer cicle d’Educació Primària.This paper presents the methodologies and objectives of a collection of educational experiences that help children understand the world and ourselves through the use of mathematical and cultural tools and resources. These experiences were implemented with 3, 4 and 5-year-old preschool children in different Balearic schools and two of them, “Xishun” and “Codi de Barres”, were implemented with first-cycle primary school students.Se exponen las metodologías y objetivos de una recopilación de experiencias educativas que ayudan a los niños a comprender el mundo mediante el uso de herramientas y recursos culturales matemáticos. Estas experiencias se han realizado con niños de Educación Infantil de diferentes escuelas públicas de las Illes Balears. Asimismo, dos experiencias: Xishun y Código de barras, se han realizado con alumnado de primer ciclo de Educación Primari