Perspectivas e possibilidades do ensino híbrido na educação superior no contexto pós-pandemia Covid-19 no Brasil

As tecnologias digitais assumiram um papel importante durante a pandemia da Covid-19, possibilitando acesso as informações de forma segura. O presente estudo consistiu em analisar as estratégias para adoção de tecnologias digitais da educação no retorno às aulas em cursos presenciais de graduação. A metodologia constituiu como aplicada e exploratória, e sua abordagem é qualitativa. Foi elaborado e aplicado um questionário semiestruturado, compondo onze perguntas. Foram selecionados para responder os questionários, professores de cursos presenciais de graduação de universidades públicas e privadas, que passaram pelo regime remoto emergencial no período entre 2020 e 2021. Por meio da pesquisa, observou-se que a maioria dos docentes (97,8%) pretendem fazer adoção de uso de tecnologias digitais da educação em retornar para suas aulas presenciais, isso aponta um hibridismo no processo de ensino, uma vez que possibilita estas tecnologias tanto na hora a distância como presencial