Das lógicas de dominação dos Outros aos processos de (re) existência: a educação como movimento cultural emancipatório na região Sudeste do Pará/ From the logic of domination of Others to the processes of (re) existence: education as an emancipatory cultural movement in the southeastern region of Pará

O artigo aborda os processos históricos de dominação e (re) existência na região sudeste do estado do Pará. Particularmente, e dentro desse escopo, atem-se à construção das relações sociais entre os indivíduos e grupos que conformaram – e conformam – esse território, assim como à relação deste indivíduos e grupos sociais com o seu meio biofísico/natureza. O objetivo é estudar e analisar as dinâmicas socioculturais que encaminham práticas de uso e de significação da natureza, e da vida, mas também refletir sobre as propostas de educação emancipatória em curso, na conformação da mesorregião sudeste do Pará. Para tanto, a metodologia adotada apoiou-se em referenciais teóricos de concepções como: Culturas e Natureza, Diversidade, Identificações, Diásporas e Hibridismo Cultural. Percebe-se, ao longo da história dos povos e comunidades que viviam – e vivem – na mesorregião, que a dominação através de práticas de coerção do corpo e da natureza foi– e ainda é – um expediente adotado para cumprir as propostas de desenvolvimento exógenas pensadas para este território, e sua gente. Por outro lado, podemos ver que os indivíduos/grupos sociais não se comportam como meras vítimas testemunhais da história. Ao contrário, há respostas assentadas nas lutas dos movimentos sociais, que representam experiências pedagógicas emancipatórias, e reafirmam a diversidade de traços culturais existente no território