De la ley orgánica del plan de desarrollo: una reflexión a la ley general de cultura respecto a la implementación y viabilidad de los planes especiales de manejo y protección – PEMP en los municipios de sexta categoría

Artículo de reflexiónLa investigación hará un estudio de la ley orgánica del Plan de Desarrollo, específicamente haciendo una reflexión sobre la Ley General de Cultura respecto a la implementación y viabilidad de los Planes Especiales de Manejo y Protección – PEMP en los Municipios de sexta categoría. Se compararan los principios y los propósitos de la Ley General de Cultura sobre su mandato, de implementar el Plan Especial de Manejo y Protección – PEMP para todos los entes territoriales, sin tener en cuenta la categorización de los Distritos y Municipios que establece el artículo 6 de ley 1551 de 2012.PregradoAbogad

Construcción del esquema mental para la apropiación del concepto de la integral

El trabajo que se presenta muestra los avances de una investigación con la que se espera obtener un acercamiento teórico a un esquema mental, –desde el marco de referencia APOE– para la apropiación del concepto de la Integral, para ello se pretende explorar, describir y explicar los niveles de construcción intra, inter y trans que subyacen en la apropiación del concepto. El trabajo se desarrolla dentro del paradigma constructivista, donde se concibe que el conocimiento se construye a partir de la interacción sujeto objeto (Asiala, Brown, DeVries, Dubinsky, Mathews y Thomas, 2004), se destaca que la experiencia resultante de esta interacción desencadena una serie de estructuras mentales que le permiten al sujeto generar deducciones en torno al objeto

Construcciones mentales para la apropiación del concepto de la integral desde registros geométricos

Se presentan los resultados de una investigación de corte cualitativo en la que se describen los niveles de construcción por los que transita un sujeto cuando bosqueja la gráfica de una función primitiva a partir de acumulación de áreas. En la investigación participaron estudiantes universitarios inscritos en los cursos de Cálculo Diferencia y Mecánica Clásica. La metodología aplicada fue de tipo descriptiva, a partir de la observación y exploración; esto debido a que la investigación tuvo como objetivo analizar las estructuras mentales que desarrolla un estudiante para comprender y apropiarse del concepto de Integral a partir de registros de representación geométricos

Agro-Ecological Zoning for Tall Wheatgrass (Thinopyrum Ponticum) as a Potential Energy and Forage Crop in Salt-Affected and Dry Lands of Argentina

Thinopyrum ponticum, is the most disseminated halophyte speciescultivated for forage on hydro-halomorphic soils in the world. Theobjective of the present work was to identify the geographicareas fordevelopment of tall wheatgrass on halomorphic soils in Argentina, for forageand as feedstock for bioenergy. To define the agroclimate in Argentina, we considered the thermal and hydric limits of the species in its place of originand in locations where it is successfully cultivated around the world. The maps corresponding to the bioclimatic indices were drawn using a GIS, andthe map obtained by overlaying them defined the agroclimatic suitability. Thiszoning was finally superimposed on the drylands saline and alkaline soils inthecountry, thus defining the agro-ecological suitability of Argentina forthis species under different moisture regimes: moist-subhumid,dry-subhumid, semiarid to arid climate. The the agro-ecological zoning showsthe potential growing areas for tall wheatgrass in Argentina on soils withhalomorphism processes under dry climates.Fil: Falasca, Silvia Liliana. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria. Centro de Investigación de Recursos Naturales. Instituto de Clima y Agua; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Miranda del Fresno, Ma. Carolina. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Pitta-alvarez, Sandra Irene. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Micología y Botánica. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Micología y Botánica; Argentin

The co-production of the Metropolitan Water Observatory (MWO) platform

This working paper examines the development and design of the Observatorio Metropolitano de Agua para Lima-Callao (MWO): a co-produced digital observatory for water and data justice.The metropolitan city of Lima and Callao (hereafter referred to as Lima) faces a water security challenge, which results from the combination of scarce water resources with inefficient and unequal distribution. The lack or limited water access has been a crucial factor shaping inequality patterns in the city. Amongst the challenges for improving water distribution are the difficulties around mapping water needs and the lack of adequate and comprehensive data for all citizens since a significant part of the population is excluded from formal government datasets. Those living in subservice areas, who do not have access to administrative or political structures, and migrants are examples of such exclusion from formal government sources for evidence-based policy and implementation. The purpose of the MWO is to contribute to a fairer distribution of water resources amongst urban residents within Lima. By combining collaborative design approaches with the theory-informed data justice guidelines, we have developed a prototype of the MWO with participants from three districts in Lima. The MWO aims to challenge the hegemonic representation of Lima’s water infrastructure and help communicate the experiences and views of residents currently overlooked. In addition, the MWO teaches us how to design digital platforms according to the principles of data justice in practice

Factores asociados al rendimiento escolar y sus implicancias para la política educativa del Perú

Presenta los hallazgos de los estudios de factores asociados al rendimiento estudiantil que se han hecho a partir de la información recopilada en las últimas evaluaciones nacionales, y en función de estos, se discuten algunas posibles pistas por las que debería discurrir la política educativa. Se hace una breve revisión de las características y principales resultados de las evaluaciones nacionales del rendimiento estudiantil llevadas a cabo en nuestro país, y se presenta el modelo de análisis que subyace a los estudios de factores asociados al rendimiento estudiantil. En la segunda sección se presentan los principales resultados del análisis de factores asociados. En la tercera sección se discuten las implicancias de estos resultados para la toma de decisiones de política educativa, poniendo énfasis particular en aquellas que tienen que ver con la política pedagógica

Factores asociados al rendimiento escolar y sus implicancias para la política educativa del Perú

En: GRADE (2008) Análisis de programas, procesos y resultados educativos en el Perú: contribuciones empíricas para el debate. Lima. pp. 11-39El documento está organizado en tres secciones además de esta introducción. En la primera se hace una breve revisión de las características y principales resultados de las evaluaciones nacionales del rendimiento estudiantil llevadas a cabo en nuestro país, y se presenta el modelo de análisis que subyace a los estudios de factores asociados al rendimiento estudiantil. En la segunda sección se presentan los principales resultados del análisis de factores asociados. En la tercera sección se discuten las implicancias de estos resultados para la toma de decisiones de política educativa, poniendo énfasis particular en aquellas que tienen que ver con la política pedagógica

La educación multigrado: debates, problemas y perspectivas

El presente documento busca ofrecer un balance de la literatura internacional sobre la educación multigrado, así como compartir una actualización y análisis de la situación de los servicios rurales multigrado en nuestro país

La pandemia y los desafíos del uso de los cuadernos de autoaprendizaje en contextos rurales: del aula al ámbito familiar

El presente artículo es una reflexión inicial a propósito de la entrega de los cuadernos de autoaprendizaje a las familias rurales en el contexto de la emergencia sanitaria. En el mismo se describe algunas relaciones y tensiones que median entre escuela, familia y docentes cuando el proceso educativo se desarrolla a distancia. Resolver estas tensiones ayudaría a mejorar el proceso de aprendizaje para las y los estudiantes del país