Thematic characterization of research on Information Science in Brazil from 2000-2009

Este artículo tiene por objetivo analizar cuáles han sido los principales temas de interés en el campo de la investigación científica dentro del área de la Ciencia de la Información en Brasil a lo largo de la primera década de este siglo (2000-2009). Para ello se ha analizado el contenido de la producción científica publicada en cuatro de las principales revistas nacionales de la disciplina: Ciência da Informação, DataGramaZero, Perspectivas em Ciência da Informação y Transinformação. La metodología aplicada se basa en el análisis de co-ocurrencia de palabras-clave y en la representación e interpretación de los resultados por medio del análisis de redes sociales. Para dotar de un marco de interpretación a los resultados obtenidos se propone una comparación con las áreas temáticas propuestas por la Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Ciência da Informação en sus Grupos de Trabajo por tratarse de un espacio institucionalizado en donde, por consenso, se debate la investigación en la Ciencia de la Información brasileña. Se concluye en que es el estudio de la propia disciplina la que acapara los mayores esfuerzos de investigación

Comunicación de conocimiento. ?(spanish)Habilidad de los profesores universitarios?

Introducción: Las competencias que todo ser humano debe reunir para estar plenamente alfabetizado en información están relacionadas con la capacidad para hacer ciencia. Los profesores universitarios no son la excepción. Objetivo:Determinar, a través de sus publicaciones en las revistas de la vertiente principal aparecidas en el periodo 1994-2001, el grado en que el personal académico de la Universidad de Murcia está alfabetizado en información Métodos:Se utilizaron las tres bases de datos de la Web of Science para identificar las revistas centrales en las que los profesores de la Universidad de Murcia comunican los resultados de sus investigaciones, así como en el Journal Citation Reports para asignar las disciplinas en que publicaron. Resultados:Los artículos indizados en A&CI fueron escasos, mientras que los cubiertos por el SSCI permanecieron constantes en el periodo estudiado. El SCI indizó 1,923 artículos de 1994 a 2001 y el 72% de ellos fue citado. Los artículos fueron publicados principalmente en idioma inglés y de la autoría de profesores adscritos a centros relacionados con las ciencias biológicas. Las disciplinas con mayor actividad fueron la química, bioquímica y biología molecular, así como las neurociencias.<br><b>Conclusion.</b> s:Las bases de datos que utilizamos son criticadas por sus sesgos, sin embargo, reunimos evidencia de que los académicos de la Universidad realizan investigación principalmente en ciencias. También, que ellos están alfabetizados en información: su producción científica aparece en las revistas visibles, es decir, han vencido barreras de producción de conocimiento y comunicación de la ciencia