Accessing decavanadate chemistry with tris(hydroxymethyl)aminomethane, and evaluation of methylene blue bleaching

Two decavanadates (trisH)4[H2V10O28]·10H2O ( 1 ) and (trisH)6[V10O28] ( 2 ) have been synthesised from NaVO3 or V2O5 in an aqueous solution of tris(hydroxymethyl)aminomethane (tris). Bimetallic derivatives [Cu(OH2)5(trisH)]2[V10O28]·6H2O ( 3 ) and [Cu(OH2)3(2–amp)]2(trisH)2 [V10O28]·2H2O ( 4 ) were obtained by the addition of CuCl2 or CuCl2 / 2–amp (2–(aminomethyl)pyridine) to the route that gave 2 . The products were characterised by single-crystal X-ray diffractometry, thermogravimetric analysis, FTIR, Raman and EPR spectroscopies. Moreover, 4 was effective in bleaching a methylene blue (MB) solution under natural light in acidic media by either degradation of the dye or precipitation of a MB-decavanadate salt depending on the experimental conditions

VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores

O tema proposto para discussão durante o VIII Congresso Estadual Paulista sobre a Formação de Educadores – Modos de ser Educador: Artes e Técnicas – Ciências e Políticas envolve a busca de integração entre as diferentes dimensões que compõem a formação do profissional da educação. O trabalho e o sentido da intervenção social desse profissional se constituem em objeto em torno do qual as análises e interpretações vão recolher os fundamentos de debate sobre cultura como totalidade, incluindo: Artes e Técnicas – Ciências e Políticas. A dinâmica que caracteriza a formação de educadores requer a interpretaçãodesses fundamentos para o constante redimensionamento e definição dos objetivos visando aperfeiçoar o papel do profissional educador na sociedade. Por meio de discussões entrediferentes setores ligados à educação é que podem ser avaliados, preservados ou transformados os móveis que norteiam a formação do educador dentro de contextos culturais/sociais específicos, nos diversos campos, artes, técnicas, ciências e políticas. A disponibilidade de um espaço como o VIII Congresso Estadual Paulista sobre a Formação de Educadores para que estudiosos do tema - Educação - se congreguem e debatam a produção de conhecimento sob diversos ângulos, insere e qualifica esse evento como um processo de contribuição para o aprofundamento de estudos na área educacional. Os Congressos Estaduais Paulistas sobre a Formação de Educadores (CEPFE) vêm acontecendo desde 1990 e têm dedicado ênfase especial à formação de profissionais da educação, nos níveis de ensino fundamental, médio e universitário. Tal conformação do Congresso procura extrapolar questões próprias do padrão formal, para a abordagem de formação do profissional da educação embasada na crítica constante, capaz de dinamizar processos e resultados. Essa pretensão ressalta a importância do envolvimento de diferentes áreas do saber numa discussão sobre significados da produção de conhecimento. Daí poderão provir os resultados esperados a partir das atividades programadas para o VIII Congresso dentre os quais está esse caderno de resumos que ora apresentamos.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP