Le parcours de Pierre-Jakez Hélias vu par l'historien de l'éducation ou La mythologie de l'école républicaine

Colloque inaugural du Pôle universitaire Pierre-Jakez Hélias organisé et publié avec le soutien du Conseil Général du Finistère et de la Ville de Quimper. Édité dans la revue KREIZ, n° 15. Resp. de la publication D. Guillou-Beuzit, J.-L. Le Cam, mise en page Cl. Roy, cartographie G. CouixBased on the autobiographical passages of the work of P.-J. Hélias and archives of his secondary school in Quimper (France, Brittany), this text presents the educational travel of the Breton writer as emblematic of the great social and cultural change the most dynamic elements of rural society experienced, through the school of the Republic, in the first half of the twentieth century.Sur la base des passages autobiographiques de l'œuvre de P.-J. Hélias et des archives du Lycée de Quimper (France, Finistère), ce texte présente le parcours scolaire de l'écrivain breton comme emblématique de la grande mutation culturelle et sociale qu'ont vécue, grâce à l'école de la République, les éléments les plus dynamiques de la société rurale dans la première moitié du XXe siècle

Kobelt-Groch, Marion, Moore, Cornelia Niekus, Tod und Jenseits in der Schriftkultur der Frühen Neuzeit

Ce livre, et le colloque qui l’a précédé à la bibliothèque de Wolfenbüttel du 3 au 5 mai 2006, sont nés de la confrontation des conceptions différentes de l’au-delà que rencontraient dans les mêmes sources, à savoir les sermons funèbres protestants, les deux directrices de cet ouvrage. L’une, M.K.-G., travaille sur les enfants morts à la naissance, l’autre C.N.M., sur des adultes pris dans trois groupes sociaux différents, la bourgeoisie urbaine, le clergé et la noblesse (Patterned Lives. The..

HIERNARD (Jean), TURREL (Denise), DELMAS-RIGOUTSOS (Yannis) (dir.), Les routes européennes du savoir : Vita peregrinatio, fin du Moyen Âge-XVIIe siècle

Ce livre nous mène sur les routes européennes des échanges universitaires et des voyages d’étude, de la fin du Moyen Âge jusqu’au XVIIe siècle, en prenant Poitiers comme point d’observation. Il est le fruit de l’infatigable zèle que déploie depuis une bonne décennie Jean Hiernard, professeur d’histoire ancienne, pour retrouver dans les sources les étrangers ayant séjourné à Poitiers et les pictones inscrits dans les universités étrangères. Le virus lui est venu incidemment au détour d’une quê..

Moderow, Hans-Martin, Volksschule zwischen Staat und Kirche. Das Beispiel Sachsen im 18. und 19. Jahrhundert

Lorsque Victor Cousin entreprit son voyage outre-Rhin afin de rédiger son Rapport sur l’état de l’instruction publique dans quelques pays d’Allemagne (1832), il avait comme but principal la Prusse, mais il voulut aussi faire étape dans le Royaume de Saxe dont l’école primaire passait déjà pour un modèle du genre. De fait, l’école saxonne a conservé pendant tout le XIXe  s. et le début du XXe s. une image flatteuse. C’est pour vérifier avec les moyens de la recherche actuelle les réalités que ..

HIERNARD (Jean), TURREL (Denise), DELMAS-RIGOUTSOS (Yannis) (dir.), Les routes européennes du savoir : Vita peregrinatio, fin du Moyen Âge-XVIIe siècle

Ce livre nous mène sur les routes européennes des échanges universitaires et des voyages d’étude, de la fin du Moyen Âge jusqu’au XVIIe siècle, en prenant Poitiers comme point d’observation. Il est le fruit de l’infatigable zèle que déploie depuis une bonne décennie Jean Hiernard, professeur d’histoire ancienne, pour retrouver dans les sources les étrangers ayant séjourné à Poitiers et les pictones inscrits dans les universités étrangères. Le virus lui est venu incidemment au détour d’une quê..

Gantet, Claire, Der Traum in der Frühen Neuzeit. Ansätze zu einer kulturellen Wissenschaftsgeschichte

Peut-on faire l’histoire du rêve ? On a bien fait celle de l’amour et de la mort. Mais ce n’est pas tant cette réalité anthropologique intime qu’explore cette thèse d’habilitation soutenue à l’université Humboldt de Berlin sous la direction d’Étienne François, Winfried Schultze et Michael Stollberg étant rapporteurs, que les discours, les débats et les représentations qu’elle a suscités. Si l’on en croit la multitude des lieux communs sur cette matière qui remplissent la littérature, mais aus..

Fass, Dirk, Mehr als nur der Tod. Über Tod und Begräbnis im Raum Weser-Ems

Ce petit livre témoigne du nouvel engouement des études sur l’histoire de la mort en Allemagne y compris au niveau d’un large public attiré par le pittoresque et l’histoire locale. Postier de son métier, archiviste bénévole, l’auteur est surtout un historien local et Volkskundler prolixe (une trentaine de titres), dont la production est centrée sur le village de Grossen-kneten, la Sager Heide, et le Landkreis d’Oldenburg. L’espace considéré ici est plus large comme l’indique le sous-titre (en..

Bergdolt, Klaus, Hamm, Berndt, Tönnesmann, Andreas, Das Kind in der Renaissance

Voici, dans une magnifique édition richement illustrée et à la couverture particulièrement esthétique, les actes d’un colloque tenu du 13 au 15 mars 2006 à la Herzog August Bibliothek de Wolfenbüttel sous la direction de K.B. (Cologne), B.H. (Erlangen) et A.T. (Zurich). Cette assemblée interdisciplinaire s’est penchée sur l’image de l’enfant à la Renaissance sous ses aspects juridiques, pédagogiques, anthropologiques et théologiques, mais aussi littéraires et artistiques. La Renaissance aurai..

Schreiner, Gisela, Mädchenbildung in Kurmainz im 18. Jahrhundert unter besonderer Berücksichtigung der Residenzstadt

L’histoire de l’éducation a longtemps fait preuve de sexisme en suivant, d’une certaine façon, le même penchant que les pratiques sociales de l’époque moderne, qui considéraient bien souvent l’instruction des filles comme négligeable. Depuis deux décennies, plusieurs chercheurs/euses sont venus corriger ce déficit, comme le montrent les nombreuses contributions de l’ouvrage collectif dirigé par Elke Kleinau et Claudia Opitz (Geschichte der Mädchen- und Frauenbildung. T. 1 : Vom Mittelalter bi..

Schreiner, Gisela, Mädchenbildung in Kurmainz im 18. Jahrhundert unter besonderer Berücksichtigung der Residenzstadt

L’histoire de l’éducation a longtemps fait preuve de sexisme en suivant, d’une certaine façon, le même penchant que les pratiques sociales de l’époque moderne, qui considéraient bien souvent l’instruction des filles comme négligeable. Depuis deux décennies, plusieurs chercheurs/euses sont venus corriger ce déficit, comme le montrent les nombreuses contributions de l’ouvrage collectif dirigé par Elke Kleinau et Claudia Opitz (Geschichte der Mädchen- und Frauenbildung. T. 1 : Vom Mittelalter bi..