Group Process and Organizational Environment: Student Organizations in the University

Peer Reviewedhttp://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/2027.42/68768/2/10.1177_089976407400300305.pd

Local Convergence and Global Diversity: From Interpersonal to Social Influence

Axelrod (1997) showed how local convergence in cultural influence can preserve cultural diversity. We argue that central implications of Axelrod's model may change profoundly, if his model is integrated with the assumption of social influence as assumed by an earlier generation of modelers. Axelrod and all follow up studies employed instead the assumption that influence is interpersonal (dyadic). We show how the combination of social influence with homophily allows solving two important problems. Our integration of social influence yields monoculture in small societies and diversity increasing in population size, consistently with empirical evidence but contrary to earlier models. The second problem was identified by Klemm et al.(2003a,b), an extremely narrow window of noise levels in which diversity with local convergence can be obtained at all. Our model with social influence generates stable diversity with local convergence across a much broader interval of noise levels than models based on interpersonal influence.Comment: 20 pages, 3 figures, Paper presented at American Sociological Association 103rd Annual Meeting, August 1-4, 2008, Boston, MA. Session on Mathematical Sociolog

All in the family: partisan disagreement and electoral mobilization in intimate networks—a spillover experiment

We advance the debate about the impact of political disagreement in social networks on electoral participation by addressing issues of causal inference common in network studies, focusing on voters' most important context of interpersonal influence: the household. We leverage a randomly assigned spillover experiment conducted in the United Kingdom, combined with a detailed database of pretreatment party preferences and public turnout records, to identify social influence within heterogeneous and homogeneous partisan households. Our results show that intrahousehold mobilization effects are larger as a result of campaign contact in heterogeneous than in homogeneous partisan households, and larger still when the partisan intensity of the message is exogenously increased, suggesting discussion rather than behavioral contagion as a mechanism. Our results qualify findings from influential observational studies and suggest that within intimate social networks, negative correlations between political heterogeneity and electoral participation are unlikely to result from political disagreement

Erwartungsbildung über den Wahlausgang und ihr Einfluss auf die Wahlentscheidung

Erwartungen über den Wahlausgang haben einen festen Platz sowohl in Rational-Choice-Theorien des Wählerverhaltens als auch in stärker sozialpsychologisch orientierten Ansätzen. Die Bildung von Erwartungen und ihr Einfluss auf die Wahlentscheidung ist dabei jedoch ein noch relativ unerforschtes Gebiet. In diesem Beitrag werden anhand von Wahlstudien für Belgien, Österreich und Deutschland verschiedene Fragen der Erwartungsbildung und ihrer Auswirkungen untersucht. Zunächst wird die Qualität der Gesamterwartungen analysiert und verschiedene Faktoren identifiziert, die einen systematischen Einfluss auf die Erwartungsbildung haben. Im zweiten Schritt wenden wir uns den Einzelerwartungen über verschiedene Parteien und Koalitionen zu und finden eine moderate Verzerrung zugunsten der präferierten Parteien und Koalitionen. Dabei kann gezeigt werden, dass der Effekt des Wunschdenkens mit dem politischen Wissen und dem Bildungsgrad abnimmt. Schließlich werden in einem letzten Schritt zwei unterschiedliche Logiken für die Auswirkungen von Erwartungen getestet, das rationale Kalkül des koalitionsstrategischen Wählens zur Vermeidung der Stimmenvergeudung sowie der sozialpsychologisch begründete Bandwagon-Effekt. Das Ausmaß an politischem Wissen scheint dabei eine zentrale vermittelnde Variable zwischen den beiden Logiken zu sein

Teachers' Apprehension Study (The Academic Mind)

Attitudes of the academic profession to general college topics and political questions. Topics: Judgement on the political situation at college; assessment and jeopardy to academic freedom as well as assumed ideological supervision of instructors; political participation and courage of one´s convictions; perceived academic constraints and conditions; intended change of job for political reasons; misgivings against the political attitude of one´s own colleagues; comparison of current political climate with the time around 1948; presentation of one´s own opinion in instruction or preference for neutrality of conveying knowledge; influence of political career through membership in certain organizations; attitude to communism; inner-university problems; judgement on the role of students; social mobility; media usage; earlier voting decisions and party preference; memberships. Demography: age (classified); sex; race; marital status; number of children; religious denomination; school education; vocational training; party inclination; party identification; social origins; city size; regional origins; military service.Einstellungen des akademischen Berufsstands zu allgemeinen Hochschulthemen und politischen Fragen. Themen: Beurteilung der politischen Situation an der Hochschule; Einschätzung und Gefährdung der akademischen Freiheit sowie vermutete ideologische Kontrolle des Lehrpersonals; politische Partizipation und Zivilcourage; empfundene akademische Zwänge und Auflagen; beabsichtigter Arbeitsplatzwechsel aus politischen Gründen; Bedenken gegen die politische Einstellung der eigenen Mitarbeiter; Vergleich des derzeitigen politischen Klimas mit der Zeit um 1948; Darstellung der eigenen Meinung im Unterricht oder Präferenz für Neutralität der Wissensvermittlung; Beeinflussung der politischen Karriere durch Mitgliedschaft in bestimmten Organisationen; Einstellung zum Kommunismus; inneruniversitäre Probleme; Beurteilung der Rolle der Studenten; soziale Mobilität; Mediennutzung; frühere Wahlentscheidungen und Parteipräferenz; Mitgliedschaften. Demographie: Alter (klassiert); Geschlecht; Rasse; Familienstand; Kinderzahl; Konfession; Schulbildung; Berufsausbildung; Parteineigung; Parteiidentifikation; soziale Herkunft; Ortsgröße; regionale Herkunft; Militärdienst