Computerspil og læring

Game-based learning og gamification er ord, der ofte optræder i forbindelse med computerspil og læring. Denne artikel vil analytisk undersøge, hvordan computerspil og læring går i forbindelse med hinanden. Artikel tager afsæt i Gregory Batesons læringsteori og læser denne igennem det kommercielle computerspil StarCraft 2 fra Blizzard Intertainment. Batesons læringsteori vil ikke alene blive gennemgået, men også udvidet og perspektiveret.  Formålet med denne indsats er at skabe et afsæt, der kan demonstrere, hvordan læring foregår i computerspil. Herefter vil afsættet blive anvendt til at destillere et læringsteoretisk udkast. Artiklen falder således i to dele, hvor den første analytisk adresserer, hvordan læring i computerspil foregår, mens den anden er teoriproducerende på baggrund af resultaterne fra første del

Objects of Desire - A Reading of the Reward System in World of Warcraft

This article presents a reading of the reward structure in World of Warcraft (WoW) that draws upon Jacques Derrida’s philosophy, especially his notion of différance. In the reading, rewards are regarded as signs, based on Charles. S. Peirce’s semiotic theory, where the triadic model of the sign is considered to be embedded in infinite semiosis. The dominant analytical perspective is player-centric. Based on a combination of Peirce’s semiotics and Derrida’s philosophy of différance, this article intends to investigate the implicit and explicit correlation between différance, desire and game structure in WoW. Furthermore, it studies how connections between rewards as sign, signs as objects of desire and the paradox of desire create a complex reward structure and multilayered vortex in which players easily lose themselves. The articles point of departure is a scene from classic WoW. It constitutes the principal material used in the analysi

Computerspil og læring

Game-based learning og gamification er ord, der ofte optræder i forbindelse med computerspil og læring. Denne artikel vil analytisk undersøge, hvordan computerspil og læring går i forbindelse med hinanden. Artikel tager afsæt i Gregory Batesons læringsteori og læser denne igennem det kommercielle computerspil StarCraft 2 fra Blizzard Intertainment. Batesons læringsteori vil ikke alene blive gennemgået, men også udvidet og perspektiveret.  Formålet med denne indsats er at skabe et afsæt, der kan demonstrere, hvordan læring foregår i computerspil. Herefter vil afsættet blive anvendt til at destillere et læringsteoretisk udkast. Artiklen falder således i to dele, hvor den første analytisk adresserer, hvordan læring i computerspil foregår, mens den anden er teoriproducerende på baggrund af resultaterne fra første del.     

At se det usete – rumlig visualisering af solsystemet med fysiske prototyper og Augmented Reality

N/

At se det usete – rumlig visualisering af solsystemet med fysiske prototyper og Augmented Reality

N/

Computerspil og læring

Game-based learning og gamification er ord, der ofte optræder i forbindelse med computerspil og læring. Denne artikel vil analytisk undersøge, hvordan computerspil og læring går i forbindelse med hinanden. Artikel tager afsæt i Gregory Batesons læringsteori og læser denne igennem det kommercielle computerspil StarCraft 2 fra Blizzard Intertainment. Batesons læringsteori vil ikke alene blive gennemgået, men også udvidet og perspektiveret.  Formålet med denne indsats er at skabe et afsæt, der kan demonstrere, hvordan læring foregår i computerspil. Herefter vil afsættet blive anvendt til at destillere et læringsteoretisk udkast. Artiklen falder således i to dele, hvor den første analytisk adresserer, hvordan læring i computerspil foregår, mens den anden er teoriproducerende på baggrund af resultaterne fra første del