Implications for Library and Information Science Education

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Abstracts and Abstracting in Knowledge Discovery

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Evaluation of Systems by Comparison Testing

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O currículo de Ciência da Informação

Informação significa coisas diferentes para pessoas diferentes. Ciência da Informação também já foi definida de várias formas. Ela é in­terdisciplinar, abrangendo todos os fenômenos envolvidos na transferência da informação, do produtor ao consumidor. O ciclo de transferência da informação tem três componentes principais: usuários, distribuidores primários e distribuidores secundários. O currículo de Ciência da Informação precisa lidar com todos esses componentes, porque eles interagem e o conhecimento dessa interação é importante para a concepção e administração de sistemas eficientes de informação. Em outra concepção do ciclo da informação, duas áreas - administração e métodos de pesquisa - se sobrepõem ao currículo, influenciando todos os seus componentes. Nove áreas de estudo compõem a essência do currículo, enquanto tópicos como automação, recuperação da informação, análise de sistemas, avaliação, bibliometria e aspectos históricos permeiam todos os assuntos sem, no entanto, constituírem disciplinas isoladas

Beyond the hybrid library : libraries in a Web 2.0 world

Considers the development of social networking and the concept of Web 2.0. Looks at the implications for libraries and how traditional competences remain relevant. Explores what libraries are doing and must do to remain relevan