Um olhar sobre a formação do aluno com doença falciforme

Sickle cell disease encompasses a group of hereditary hemolytic anemias, of Afro-descendant origin, which changes the shape of red blood cells, changing its elliptical form to that of sickle, when in crisis. People with sickle cell disease may have frequent crisis, which impairs their social activities, including schoolrelated ones.With this in view, the purpose of this study was to evaluate the importance of the school for the intellectual and social development of students with sickle cell disease. To carry out this study a structured questionnaire was appliedto students with sickle cell diseaseand their mothers, teachers, engineers and managers of two public schools in the city of Monte do Carmo -TO. The results evidencedstudents' difficulties with the disease inschool environment, the perceptionof mothers in relation to the limitedpedagogical monitoring of their children from teaching units and the lack of knowledge from education professionals about the subject. Therefore, studentswith sickle cell diseasecan’t enjoy a satisfactory learning, as they don’t receive proper monitoringin their cognitive, personal and schoolneeds, which signals the need ofcontinuous guidancefor education professionals, focused on this subject

OS DESAFIOS DA SAÚDE AMBIENTAL NO CURRÍCULO DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS, NO ESTADO DO TOCANTINS

Environmental Health is an area of knowledge that goes through many curricular components, especially in the Natural Sciences, an important field to develop it. It should be related to the teachers' preparation to work in a critical way with a bias towards scientific literacy. This study aimed to evaluate the challenges faced by teachers in the area of Natural Sciences to implement Environmental Health in the Final Years of Elementary School, in the state of Tocantins. A quantitative and qualitative research identified a high percentage of young teachers, with higher prevalence to teach expository lessons and little appropriation of scientific literacy. Although the teachers indicated little difficulty in working with the themes of Environmental Health, they reported the need for continued education.La Salud Ambiental es un área de conocimiento que pasa por muchos componentes curriculares, especialmente en Ciencias Naturales, campo destacado para desarrollarla. Debe estar relacionado con la preparación de los docentes para trabajar críticamente con sesgo hacia la alfabetización científica. Este estudio se propuso evaluar los desafíos del personal docente del área de Ciencias Naturales para implementar la Salud Ambiental en los Últimos Años de la Enseñanza Fundamental, en el estado de Tocantins. Con base en la investigación cuantitativa y cualitativa, se identificó un alto porcentaje de profesores jóvenes, con mayor prevalencia de la docencia magistral y poca apropiación de la alfabetización científica. Aunque los profesores señalaron poca dificultad para trabajar con los temas de Salud Ambiental, relataron la necesidad de educación continua.A Saúde Ambiental é uma área do conhecimento que transita por muitos componentes curriculares, principalmente nas Ciências da Natureza, campo de destaque para desenvolvê-la. Deve estar relacionada com preparo dos professores para trabalhar de forma crítica com viés para o letramento científico. Este estudo propôs avaliar os desafios do corpo docente da área de Ciências da Natureza para implementar a Saúde Ambiental no Ensino Fundamental Anos Finais, no estado do Tocantins. A partir de pesquisa quantitativa e qualitativa, identificou-se alto percentual de professores jovens, com maior prevalência a ministrar aulas expositivas e pouca apropriação do letramento científico. Apesar de os docentes indicarem pouca dificuldade para trabalhar com as temáticas da Saúde Ambiental, relataram a necessidade de formação continuada. &nbsp

OS DESAFIOS DA SAÚDE AMBIENTAL NO CURRÍCULO DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS, NO ESTADO DO TOCANTINS

Environmental Health is an area of knowledge that goes through many curricular components, especially in the Natural Sciences, an important field to develop it. It should be related to the teachers' preparation to work in a critical way with a bias towards scientific literacy. This study aimed to evaluate the challenges faced by teachers in the area of Natural Sciences to implement Environmental Health in the Final Years of Elementary School, in the state of Tocantins. A quantitative and qualitative research identified a high percentage of young teachers, with higher prevalence to teach expository lessons and little appropriation of scientific literacy. Although the teachers indicated little difficulty in working with the themes of Environmental Health, they reported the need for continued education.  La Salud Ambiental es un área de conocimiento que pasa por muchos componentes curriculares, especialmente en Ciencias Naturales, campo destacado para desarrollarla. Debe estar relacionado con la preparación de los docentes para trabajar críticamente con sesgo hacia la alfabetización científica. Este estudio se propuso evaluar los desafíos del personal docente del área de Ciencias Naturales para implementar la Salud Ambiental en los Últimos Años de la Enseñanza Fundamental, en el estado de Tocantins. Con base en la investigación cuantitativa y cualitativa, se identificó un alto porcentaje de profesores jóvenes, con mayor prevalencia de la docencia magistral y poca apropiación de la alfabetización científica. Aunque los profesores señalaron poca dificultad para trabajar con los temas de Salud Ambiental, relataron la necesidad de educación continua.A Saúde Ambiental é uma área do conhecimento que transita por muitos componentes curriculares, principalmente nas Ciências da Natureza, campo de destaque para desenvolvê-la. Deve estar relacionada com preparo dos professores para trabalhar de forma crítica com viés para o letramento científico. Este estudo propôs avaliar os desafios do corpo docente da área de Ciências da Natureza para implementar a Saúde Ambiental no Ensino Fundamental Anos Finais, no estado do Tocantins. A partir de pesquisa quantitativa e qualitativa, identificou-se alto percentual de professores jovens, com maior prevalência a ministrar aulas expositivas e pouca apropriação do letramento científico. Apesar de os docentes indicarem pouca dificuldade para trabalhar com as temáticas da Saúde Ambiental, relataram a necessidade de formação continuada

VITAMINIC GAME: A TOOL IN THE TEACHING ON HEALTHY FOOD

O jogo vitamínico teve como objetivo compreender, conhecer, identificar os tipos de vitaminas nos grupos alimentares bem como capacitar os alunos sobre a importância da alimentação equilibrada. Inicialmente utilizou-se de exposição oral sobre o conteúdo e na sequência aplicou-se o jogo vitamínico com o auxílio da tabela vitamina. Os resultados da avaliação das refeições mostraram-se satisfatórios, pois a maioria dos educandos que realizaram o jogo vitamínico conseguiu construir as suas refeições de forma saudável com a presença de 4 a 6 vitaminas, os resultados demostram que os alunos não foram aptos a uma distribuição equilibrada das vitaminas em suas refeições. Portanto, as atividades escolares envolvendo a educação alimentar e de fundamental importância para o ensino e aprendizagem dos educandos.The purpose of the vitamin game was to understand, to know, to identify the types of vitamins in the food groups as well as to enable the students on the importance of balanced nutrition. Initially oral exposure was used on the content and the vitamin was applied with the aid of the vitamin table. The results of the evaluation of the meals were satisfactory, since the majority of the students who carried out the vitamin game were able to construct their meals in a healthy way with the presence of 4 to 6 vitamins, the results show that the students were not able to a distribution Balanced diet of vitamins in your meals. Therefore, the school activities involving food education and of fundamental importance for the teaching and learning of the students

HISTOLOGIA E MORFOMETRIA DAS BRÂNQUIAS CLOACAIS DE Podocnemis unifilis (TESTUDINES, PODOCNEMIDIDAE)

Podocnemis unifilis is the most abundant species in the genus, reaching up to 50 cm in length and weighing up to 12.5 kg. The cloacal gills constitute the urogenital system of semi-aquatic chelonians, serving the function of gas exchange. This study aimed to describe morphological, histological, and morphometric aspects of cloacal gills in specimens collected from the Tocantins and Javaés rivers. After collection, the specimens underwent biometry and euthanasia. The organ was fixed and stored in alcohol until paraffin embedding, microtomy, and staining for light microscopy. ImageJ software was used for morphometry. For scanning electron microscopy, the samples underwent a specific protocol, leading to fixation on stubs, image production, and analysis. The cloacal gills exhibited four layers (mucosa, submucosa, muscular, and serosa), with a stratified cuboidal epithelial tissue on the lamina propria and smooth muscle tissue. The abundant presence of capillaries and blood vessels suggests that the gills play a role in gas exchange. A species from the same genus but with a different habitat showed a simple epithelium. In contrast, a species from the genus Phrynops, with a habitat similar to the studied species, exhibited a similar epithelial type, highlighting that the cloacal gill epithelium varies according to habitat.Podocnemis unifilis es la especie más abundante en el género, pudiendo alcanzar hasta 50 cm de longitud y pesar hasta 12.5 kg. Las branquias cloacales constituyen el sistema urogenital de quelonios semiacuáticos, desempeñando la función de intercambio gaseoso. Este estudio tuvo como objetivo describir aspectos morfológicos, histológicos y morfométricos de las branquias cloacales en especímenes recolectados de los ríos Tocantins y Javaés. Después de la recolección, los especímenes fueron sometidos a biometría y eutanasia. El órgano fue fijado y almacenado en alcohol hasta su inclusión en parafina, microtomía y tinción para microscopía de luz. Se utilizó el software ImageJ para morfometría. Para la microscopía electrónica de barrido, las muestras siguieron un protocolo específico, que incluyó la fijación en "stubs", la producción y el análisis de imágenes. Las branquias cloacales presentaron cuatro capas (mucosa, submucosa, muscular y serosa), con tejido epitelial estratificado cúbico sobre la lámina propia y tejido muscular liso. La presencia abundante de capilares y vasos sanguíneos sugiere que las branquias desempeñan un papel en el intercambio gaseoso. Una especie del mismo género pero con un hábitat diferente mostró un epitelio simple. Por otro lado, una especie del género Phrynops, con un hábitat similar a la especie estudiada, presentó un tipo de epitelio similar, destacando que el epitelio de las branquias cloacales varía según el hábitat.Podocnemis unifilis é a espécie mais abundante do gênero, podendo atingir 50cm de comprimento e pesar até 12,5 kg. As brânquias cloacais compõem o sistema urogenital de quelônios semiaquáticos, desempenhando função de trocas gasosas. Este estudo teve como objetivo descrever aspectos morfológicos, histológicos e morfométricos das brânquias cloacais em espécimes coletados nos rios Tocantins e Javaés. Após a coleta, os espécimes foram submetidos a biometria e eutanásia. O órgão foi fixado e armazenado em álcool até o emblocamento em parafina, microtomia e coloração para microscopia de luz. O software ImageJ foi utilizado para morfometria. Para microscopia de varredura, as amostras passaram por protocolo específico até a fixação em "stubs", produção e análise de imagens. As brânquias cloacais apresentaram quatro camadas (mucosa, submucosa, muscular e serosa), com tecido epitelial estratificado cúbico sobre lâmina própria e tecido muscular liso. A presença abundante de capilares e vasos sanguíneos, sugere que as brânquias desempenham um papel nas trocas gasosas. Espécie do mesmo gênero com habitat diferente apresenta epitélio do tipo simples. Em contrapartida, uma espécie do gênero Phrynops, com habitat semelhante a espécie estudada possui tipo de epitélio igual, evidenciando que o tipo de epitélio das brânquias cloacais varia de acordo com o habitat

AS TRANSFORMAÇÕES DA ADOLESCÊNCIA: A VISÃO DOS ESTUDANTES DA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE PORTO NACIONAL – TO

Adolescence is marked by many and profound conflicts. During this period, young people establish values, ideologies and lifestyle and, as several bodily and behavioral transformations occur, they need correct guidance. The objective of this work was to verify the understanding of the students of the Escola Família Agrícola de Porto Nacional - TO about the physical and psychic transformations that occur in adolescence. Data collection was carried out through the application of virtual questionnaires, and 52 responses were obtained. It was noticed that most students feel good about their body image, however, a small group is unhappy because of lack of growth, overweight, and shame. The main behavioral changes observed were mood swings, changes in dressing habits and concern for appearance. Most respondents stated that they received information from the school and family to deal with the transformations of this phase. They ensured that the pedagogical interventions carried out by PIBID generated learning. However, it is necessary that educational actions take place to clarify the adolescents about the physical and psychic transformations of this phase of development, and the school and family have preponderant roles in these themes.La adolescencia está marcada por muchos y profundos conflictos. Durante este período, los jóvenes establecen valores, ideologías y estilos de vida y, a medida que ocurren diversas transformaciones corporales y conductuales, necesitan una correcta orientación. El objetivo de este trabajo fue verificar la comprensión de los alumnos de la Escola Família Agrícola de Porto Nacional – TO sobre las transformaciones físicas y psíquicas que ocurren en la adolescencia. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de cuestionarios virtuales, y se obtuvieron 52 respuestas. Se notó que la mayoría de los estudiantes se sienten bien con su imagen corporal, sin embargo, un pequeño grupo está descontento por falta de crecimiento, sobrepeso y vergüenza. Los principales cambios de comportamiento observados fueron cambios de humor, cambios en los hábitos de vestir y preocupación por la apariencia. La mayoría de los encuestados afirmó que recibió información de la escuela y la familia para hacer frente a las transformaciones de esta fase. Aseguraron que las intervenciones pedagógicas realizadas por PIBID generaron aprendizaje. Sin embargo, es necesario que se realicen acciones educativas para esclarecer a los adolescentes sobre las transformaciones físicas y psíquicas de esta fase del desarrollo, y la escuela y la familia tienen papeles preponderantes en estos temas.A adolescência é marcada por diversos e profundos conflitos. Nesse período o jovem estabelece valores, ideologias e estilo de vida e, como ocorrem diversas transformações corporais e comportamentais, este necessita de orientação correta. O objetivo desse trabalho foi verificar a compreensão dos estudantes da Escola Família Agrícola de Porto Nacional – TO acerca das transformações físicas e psíquicas que ocorrem na adolescência. A coleta de dados foi realizada através da aplicação de questionários virtuais, e foram obtidas 52 respostas. Percebeu-se que a maioria dos discentes sentem-se bem com a imagem corporal, no entanto, um pequeno grupo é descontente por causa da falta de crescimento, por sobrepeso, e por vergonha. As principais modificações comportamentais observadas foram alteração do humor, mudança nos hábitos de vestir e preocupação com a aparência. A maioria dos entrevistados afirmaram que receberam informações da escola e da família para lidarem com as transformações dessa fase. Asseguraram que as intervenções pedagógicas realizadas pelo PIBID geraram aprendizado. Contudo, é necessário que ocorram ações educativas para esclarecer os adolescentes acerca das transformações físicas e psíquicas dessa fase do desenvolvimento, e a escola e família têm papeis preponderantes nessas temáticas

VACINAÇÃO: UM TEMA EMERGENTE NA PANDEMIA DO COVID-19

The Covid-19 pandemic brought up reflections on the importance of vaccines for the individual and collective health of the population. In this work, we sought to investigate and inform students and their families about the importance of vaccines. The research was carried out with three classes of the 7th year of Elementary School II at the Escola Estadual Professora Alcides Rodrigues Aires/Porto Nacional – TO, a partner institution of Pibid Biologia/UFT, Campus Porto Nacional. The work began with the elaboration and sending of a questionnaire to previously survey the knowledge of students and their families on the subject “vaccination”. After the students returned the questionnaires, the responses received were analyzed and a study script was structured with texts containing the history of vaccines, the national vaccination schedule, information about the Covid-19 vaccine and activities in the form of a crossword puzzle and mental map. Comparing the information from the questionnaire with the responses from the script, it was possible to identify an improvement in the conceptual knowledge of the students, who demonstrated a greater understanding of the importance of vaccines and their applications.La pandemia de la Covid-19 trajo a la luz reflexiones sobre la importancia de las vacunas para la salud individual y colectiva de la población. En este trabajo buscamos investigar e informar a los estudiantes y sus familias sobre la importancia de las vacunas. La investigación fue realizada con tres clases del 7º año de la Enseñanza Fundamental II de la Escola Estadual Professora Alcides Rodrigues Aires/Porto Nacional – TO, institución socia de Pibid Biologia/UFT, Campus Porto Nacional. El trabajo se inició con la elaboración y envío de un cuestionario para encuestar previamente los conocimientos de los alumnos y sus familias sobre el tema “vacunación”. Después de que los estudiantes devolvieran los cuestionarios, se analizaron las respuestas recibidas y se estructuró un guión de estudio con textos que contenían la historia de las vacunas, el calendario nacional de vacunación, información sobre la vacuna Covid-19 y actividades en forma de crucigrama y mapa mental. Comparando la información del cuestionario con las respuestas del guión, fue posible identificar una mejora en el conocimiento conceptual de los estudiantes, quienes demostraron una mayor comprensión de la importancia de las vacunas y sus aplicaciones.A pandemia da Covid-19 trouxe à tona reflexões sobre a importância das vacinas para saúde individual e coletiva da população. Nesse trabalho, buscou-se investigar e informar aos estudantes e seus familiares sobre a importância das vacinas. A pesquisa foi realizada com três turmas do 7° ano do Ensino Fundamental II da Escola Estadual Professora Alcides Rodrigues Aires/Porto Nacional – TO, instituição parceira do Pibid Biologia/UFT, Campus Porto Nacional. O trabalho foi iniciado com a elaboração e envio de um questionário para levantamento prévio do conhecimento dos estudantes e familiares sobre o tema “vacinação”. Após a devolutiva dos questionários pelos estudantes, foi realizada a análise das respostas recebidas e elaborado um roteiro de estudo com textos contendo o histórico das vacinas, o calendário nacional de vacinação, informações sobre a vacina da Covid-19 e atividades no formato de cruzadinha e mapa-mental. Comparando as informações do questionário com as respostas do roteiro foi possível identificar melhora no conhecimento conceitual dos estudantes, que demonstraram maior compreensão sobre a importância das vacinas e suas aplicações

A TEMÁTICA AMBIENTAL NOS LIVROS DIDÁTICOS DOS PROJETOS INTEGRADORES DO NOVO ENSINO

Neste artigo caracterizam-se as abordagens ambientais inseridas nos livros didáticos do Objeto 1 - Projetos integradores do Novo Ensino Médio da educação básica da rede estadual do estado do Tocantins. É uma pesquisa qualitativa, exploratória, descritiva e quanto ao método, o trabalho se carateriza como um estudo documental, tendo como documento principal de análise os livros dos Projetos Integradores do Objeto 1 do Novo Ensino Médio. Entre os resultados destaca-se que de forma geral, as obras analisadas possuem um padrão estrutural quanto ao número de projetos, temas abordados e as fases de execução de cada projeto. Em toda as obras em um dos projetos está inserida a temática ambiental, com destaque para a sustentabilidade os projetos são trabalhados de forma interdisciplinar. Os livros contemplam a abordagem ambiental conforme orientada pela BNCC, mas que especial atenção deve ser dispensada ao modo como esses livros serão empregados no cotidiano escolar, a fim de que atendam plenamente o seus propósitos.&nbsp

A CIÊNCIA E O SENSO COMUM A PARTIR DA PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE PORTO NACIONAL – TO

We are currently experiencing a period of dissemination of knowledge facilitated by social networks, however, there is still difficulty in understanding the knowledge built on scientific evidence and that of common sense. Therefore, the main objective of this work was to evaluate whether there are differences in the conception of secondary students from Escola Família Agrícola de Porto Nacional – TO, about what scientific knowledge and common sense are. Data collection consisted of a sample of 40 students and took place with the application of a virtual questionnaire. It was noticed that high school students know how to differentiate scientific knowledge from common sense, but understand science as superior knowledge. It was evidenced that high school students do not place great trust in information from social networks, giving more emphasis to reliable sources to access scientific knowledge, and they recognized the school as a space for obtaining knowledge.Actualmente vivimos un período de difusión del conocimiento facilitado por las redes sociales, sin embargo, aún existe dificultad para comprender el conocimiento construido sobre la evidencia científica y el sentido común. Por lo tanto, el objetivo principal de este trabajo fue evaluar si existen diferencias en la concepción de los estudiantes secundarios de la Escola Familia Agrícola de Porto Nacional – TO, sobre lo que es el conocimiento científico y el sentido común. La recolección de datos consistió en una muestra de 40 estudiantes y se llevó a cabo con la aplicación de un cuestionario virtual. Se percibió que los estudiantes de secundaria saben diferenciar el conocimiento científico del sentido común, pero entienden la ciencia como un conocimiento superior. Se evidenció que los estudiantes de secundaria no depositan mucha confianza en la información de las redes sociales, dando más énfasis a fuentes confiables para acceder al conocimiento científico, y reconocieron a la escuela como un espacio para la obtención del conocimiento.Atualmente vivenciamos um período de disseminação do conhecimento facilitado pelas redes sociais, contudo, ainda há dificuldade no entendimento do conhecimento construído com base nas evidências científicas e aquele do senso comum. Portanto, o principal objetivo deste trabalho foi avaliar se existem diferenças na concepção dos estudantes secundaristas da Escola Família Agrícola de Porto Nacional – TO, sobre o que é o conhecimento científico e do senso comum. A coleta de dados foi composta por uma amostra de 40 estudantes e ocorreu com a aplicação de um questionário virtual. Percebeu-se que os secundaristas sabem diferenciar o conhecimento científico do senso comum, mas compreendem a ciência como conhecimento superior. Foi evidenciado que os estudantes secundaristas não atribuem grande confiança em informações oriundas das redes sociais, dando mais ênfase às fontes confiáveis para acessar o saber científico, e reconheceram a escola como espaço de obtenção de conhecimento