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Sílabo por competencia en gestión de calidad de la enseñanza y el aprendizaje en diseño arquitectónico.
El presente trabajo hace referencia a la gestión de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje universitario por competencias, temática que actualmente está causando gran expectativa en varias partes del mundo y de manera específica en el área educativa y el mercado de trabajo, lo cual ha venido a ser motivo de análisis y discusión en nuestro país. El objetivo general de nuestro trabajo fue determinar de qué manera el sílabo por competencias en gestión de calidad de la enseñanza influye en el aprendizaje del diseño arquitectónico en los estudiantes del IV ciclo de la Universidad Alas Peruanas (UAP) y conocer como las competencias están impactando actualmente en el ámbito universitario.
La evidencia experimental nos indica que los estudiantes de diseño arquitectónico del IV ciclo de la UAP que han utilizado el sílabo por competencias en gestión de calidad de la enseñanza han mejorado el 65% del aprendizaje cognitivo, han cambiado activando 61 % del aprendizaje procedimental y ha revalorizado las relaciones humanas en el 66% del aprendizaje actitudinal.The aim of our study was to determine how the syllabus for management skills in quality of teaching influences learning in Architectural Design IV students of Alas Peruanas University and learn how the competencies are currently impacting the university.
Experimental evidence indicates that the architectural design students at the University from level IV of Alas Peruanas University have used the syllabus for management skills in quality of education, 65% have improved cognitive learning, 61% have changed activating learning procedural and human relations has appreciated 66% in the attitudinal learning
TI - Introducción al Diseño Arquitectónico - AR305 - 202102
Descripción:
El TI - Introducción al diseño arquitectónico es un curso de especialidad en la carrera. Busca que el estudiante
se familiarice con la composición arquitectónica mediante la intuición y la plástica. Este es el primero de los
diez cursos de talleres de diseño arquitectónico, que constituyen la columna vertebral de la carrera de
Arquitectura.
En este taller, el estudiante adquiere los fundamentos para el ejercicio de proyectar a través de ejercicios de
composición tridimensionales con elementos tales como; punto, línea, plano y volumen como insumo para
descubrimiento de. las posibilidades que ofrecen las propiedades de adición, sustracción, repetición,
transformación, así como conceptos para el logro de volúmenes armados y excavados.
En base a esta experiencia, que ocupa por lo menos la mitad del periodo, se hacen los primeros diseños de
espacios (con criterios funcionales muy básicos) en los que se trabaja con escaleras, relaciones espaciales y las
nociones de ingresar y circular entre otras estrategias de conexión con la realidad.
En el curso TI - Introducción al diseño arquitectónico los contextos pueden ser teóricos, virtuales o
conceptuales, la escala es un factor relativo a la composición la creación de espacios para personas y la función
forma parte de las reglas de juego de cada ejercicio.
Propósito:
El curso TI - Introducción al diseño arquitectónico ha sido diseñado con el propósito de permitir al futuro
arquitecto desarrollar las competencias iniciales de composición, a través del uso del lenguaje arquitectónico,
sistemas ordenadores y resolución de encargos básicos de arquitectura.
El curso contribuye a desarrollar la competencia general Pensamiento Innovador y la competencia específica
Diseño fundamentado (que corresponde a los criterios NAAB: PC2, PC5 y SC5) ambas en Nivel 1.
Sus prerrequisitos son MA95 Nivelación de Física o haber aprobado la prueba de definición de niveles de
Física, MA392 Nivelación de Matemática o haber aprobado la prueba de definición de niveles de Matemáticas
y AR206 Taller de Aptitud Vocacional para Arquitectura
TX - Taller de Tesis - AR304 - 202102
Descripción:
En este curso se desarrollará, mediante una propuesta arquitectónica, un proyecto escogido por el estudiante, en
el que pueda acreditar que está en capacidad de hacer frente a los principales aspectos comprendidos en el
desarrollo de un proyecto arquitectónico.
En la primera etapa se establecen los criterios básicos de diseño de un pre-anteproyecto arquitectónico
sustentado a partir de las condiciones: conceptuales, programáticas y de usuario, aspectos medio ambientales,
urbano y paisajistas. En la segunda etapa se desarrolla un anteproyecto arquitectónico incluyendo además los
criterios de las especialidades de estructuras, instalaciones eléctricas y sanitarias, y sistemas de evacuación.
Propósito:
El curso tiene como propósito la aprobación del anteproyecto con el cual el estudiante puede iniciar su Proyecto
de Titulación Profesional.
Busca contribuir al desarrollo de las competencias generales UPC: Comunicación Escrita, Comunicación Oral,
3Pensamiento Crítico, Razonamiento Cuantitativo, Manejo de la Información, Ciudadanía, Pensamiento
Innovador y de las competencias específicas de la carrera: Diseño Fundamentado (que corresponde a los
criterios NAAB PC2, PC3,PC5, PC8, SC5), Cultura Arquitectónica (que corresponde a los criterios NAAB1
PC4), Técnica y Construcción (que corresponde a los criterios NAAB1 SC1, SC4,SC6) y Gestión Profesional
(que corresponde a los criterios NAAB1 PC6, SC2), todas en el nivel 3. Tiene como requisitos AR248 Gestión
Inmobiliaria y HU61 inglés 5 y AR271 Lineamientos para el Proyecto Profesional y AR272 Seminario de
Urbanismo y AR250 TIX - Taller de Ejercicio Profesional y aprobación por el director de la Carrera