Kai kurie jaunųjų mokytojų pažinimo galimybių ir profesinių interesų ypatumai

The results of experimental research into the peculiarities of the cognitive function and those of the occupational interests of teachers at the age of 26-29 are provided in the paper. The employment of the instrumental conception of occupational interests made it possible to find out the level of their development among young teachers. The importance of many characteristics relevant to memory, attention and thinking is revealed. A high degree of structure integration of cognitive functions is shown. The data obtained may be used as the orientation in handling the problems concerning occupational readaptation, self-education and other kinds of permanent education of the adults.Straipsnyje pateikti 26-29 metų amžiaus mokytojų pažinimo funkcijų ypatybių ir profesinių interesų eksperimentinio tyrimo rezultatai. Instrumentinės profesinių interesų koncepcijos taikymas leido nustatyti jaunųjų mokytojų profesinių interesų lygj. Gauti geri daugelio atminties, dėmesio ir mąstymo charakteristikų įvertinimai. Nustatytas aukštas pažinimo funkcijų integruotumo lygis. Tyrimo duomenys gali būti pritaikyti sprendžiant kvalifikacijos kėlimo klausimą, profesini prisitaikymą, savišvietą ir kitus nepertraukiamo suaugusiųjų švietimo būdus