Microstructure and high temperature mechanical properties of hard TaSiN coatings

Hard nitride coatings are widely used in the cutting tool industry, where coatings are commonly exposed to high temperature under service conditions. The addition of Si into nitride coatings, such as the TaSiN system, has been shown to enhance their oxidation resistance [1], which coupled with its high hardness, make this system of great interest for many engineering applications involving high temperatures. In this study, the room and high temperature mechanical properties of magnetron sputtered TaSiN coatings were measured using nanoindentation (between 25°C and 500°C). Fracture toughness was also evaluated at a similar temperature range using the micro-pillar splitting method (see Figure 1). The effects of N2 flow ratios on the composition, evolving phases and microstructure of the obtained nanocrystalline TaSiN coatings before and after the high temperature testing were examined by RBS, XRD and TEM analysis. Hardness was observed to increase with N content as we approach stoichiometries that allow higher degrees of crystallization of the TaN hard phases, which are embedded in an amorphous matrix. Coatings with an optimal composition of Ta55Si10N35 retain a hardness value of up to 30 GPa at 500°C, being also the toughest. Please click Additional Files below to see the full abstract

Herramientas de Aprendizaje para el Diseño 3D de Estructuras y Procesos Químicos mediante Programas Informáticos Gratuitos/Libres

El objetivo propuesto en este proyecto de innovación docente fue el diseño, elaboración y evaluación de videos tutoriales on-line sobre el manejo de programas informáticos libres/gratuitos para el dibujo de moléculas químicas de interés farmacéutico, nomenclatura, cálculo de fórmulas y el diseño espacial de estructuras tridimensionales, que permitan que el alumno del Grado en Farmacia aprenda el manejo de programas siendo este un apoyo para la realización de su TFG y la defensa de mismo (Póster). Por otro lado, también se planteó el facilitar y animar a que los alumnos de cuarto y quinto curso del Grado en Farmacia presenten comunicaciones en el Congreso de Investigación para Estudiantes Pregraduados de Ciencias de la Salud celebrado todos los años en la UCM

Quality of Life in Patients with Allergic Reactions to Medications: Influence of a Drug Allergy Evaluation

Background Suspicion of allergic drug reaction can cause important disturbances in the patient's life. Objective We evaluated in a prospective multicenter study the quality of life of patients who suffered a possible allergic drug reaction, and analyzed the effect of a drug allergy evaluation. Methods Patients (>18 years old) answered the specific questionnaire twice: before the drug allergy evaluation, and 1 month after it was completed. Statistics were performed using STATA. Results A total of 360 patients (240, 66.6% female; mean age, 45.4 years; standard deviation [SD], 15.6 years) completed the first questionnaire. After the evaluation, 150 of 346 patients (43.4%) were diagnosed as allergic to the drug (115 of 150 immediate; 35 of 150 delayed) and 196 of 346 patients (56.6%) as nonallergic. The mean value of the first questionnaire was 32.14 (SD, 11.84); patients with anaphylaxis, nonanaphylactic immediate reaction, with more than 1 drug reaction, or a chronic osteoarticular disease, had a statistically significant higher score in Q0 (worse quality of life). After the allergy study, the mean of the second questionnaire was 27.27 (SD, 9.96), showing a global improvement (P 40 years old (P = .030), having a chronic osteoarticular disease (P = .003) and having more than 1 reaction to drugs (P < .001) were associated with a statistically significant worse quality of life after the evaluation. Conclusions Having suffered anaphylaxis, more than 1 reported drug allergy or presenting a musculoskeletal disease are factors that worsen the quality of life. Quality of life improved significantly after completing a drug allergy evaluation

Tras la República: redes y caminos de ida y vuelta en el arte español desde 1931

Tras la República: redes y caminos de ida y vuelta en el arte español desde 1931 es el sitio web del proyecto de investigación homónimo. Centro de ejecución: Instituto de Historia, Centro de Ciencias Humanas y Sociales, CSIC Periodo de ejecución: Tres años y medio. Del 01-01-2012 al 30-06-2015 Ente Promotor Observador (EPO): Asociación para el Estudio de los Exilios y Migraciones Ibéricos Contemporáneos (AEMIC). Copyright © 2012. Centro de Ciencias Humanas y Sociales. All Rights Reserved.[EN] The project After the 2nd Republic: Networks and Exchanges in Spanish Art after 1931 proposes investigating the developments in the arts and analysing the art-historiography in Spain. Its period of investigation includes the 2nd Republic and covers the fifty following years of Spanish history, including the Republican period, the Civil War, the Francoism and the first years of the democratic Transition.[ES] el proyecto titulado Tras la República: redes y caminos de ida y vuelta en el arte español desde 1931, se propone investigar, a partir de un momento de esplendor histórico-cultural en el arte español, el curso y fortuna historiográfica seguido por el mismo y sus protagonistas durante las siguientes cinco décadas, básicamente coincidentes con los períodos republicano, bélico, franquista y primeros momentos de la transición democrática.Peer reviewe

50 años de arte en el Siglo de Plata español (1931-1981)

Sitio web del proyecto homónimo: "50 años de arte en el Siglo de Plata español (1931-1981)". Consultado el 13/05/2019.Copyright © 2015. Centro de Ciencias Humanas y Sociales. All Rights Reserved.[EN] The project 50 Years of Art in the Spanish Silver Century (1931-1981) proposes researching, recovering and spreading the development of Spanish art during the five central decades of the 20th century. This proposal stems from the hypothesis that the artistic and cultural splendour covered the whole century, and not only the so-called “Spanish Silver Age”, a name used to designate the brilliant development of the first third of the century.[ES] El proyecto 50 años de arte en el Siglo de Plata español (1931-1981) se propone investigar, recuperar y difundir, en el marco científico, el desarrollo del arte español de las cinco décadas centrales del siglo XX. Esta propuesta parte de la hipótesis de que, el esplendor artístico y cultural de ese momento, abarcó toda la centuria y no solo la llamada Edad de Plata, denominación reservada por muchos para designar únicamente el brillante primer tercio de siglo.Peer reviewe

Experiencias de trabajo compartido en el aula : una propuesta de INVADIV

Se recogen una serie de trabajos que analizan tanto el aprendizaje en grupo como la estrategia de trabajo en el aula universitaria como cuestiones relacionadas con la web Invadiv como recurso didáctico, el aprendizaje cooperativo, la atención a la diversidad, los nuevos caminos hacia una Europa inclusiva, la coeducación, las experiencias derivadas de programas de apoyo y refuerzo y otras propuestas metodológicas.AndalucíaBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Didáctica de la Música Comtemporánea en los Conservatorios de Música

Resumen basado en el de la publicaciónSe incluye archivo con anexosLa formación en arte moderno, muy particularmente en música, resulta muy compleja tanto a nivel primario como secundario. La enseñanza musical se canaliza a través de enseñanzas de régimen general y de régimen especial, formación cultural y formación técnica. Pero en ningún caso la propia legislación apuesta por los valores actuales, sino por la tradición, obviando en buena medida la evolución acaecida en música en los últimos cien años y sus aportaciones. Las principales causas de esta desatención podrían relacionarse con la eficiencia y con la innovación. La actividad docente – en última instancia – viene determinada por el cumplimiento de unas programaciones de amplios contenidos, que requieren una atención muy continuada y que dificultan la ampliación de dichos contenidos con el mismo tiempo de atención. Además, la innovación en contenidos requiere innovación en metodología, así como ampliación de recursos y conocimientos. Aplicar la innovación en términos de eficiencia, requiere del docente un esfuerzo verdaderamente extraordinario de puesta al día en conocimiento de estilos, repertorio, material didáctico (normalmente de difícil acceso, y principalmente editados en el extranjero), grabaciones… y saber adecuarlo a las circunstancias. El proyecto de innovación “Didáctica de la música contemporánea en los conservatorios de música” realizado en el Conservatorio Profesional de Música, C.P.M. “Marcos Redondo" de Ciudad Real, pretende paliar ese déficit de formación en los profesores, que termina por incidir en los alumnos. El hecho de tratarse de un proyecto de innovación supone un incentivo importante para la actividad docente individual, así como para priorizar esta cuestión a nivel de Centro.Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La ManchaCastilla La ManchaES