ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ СПЕЦІАЛІСТІВ ЛІКУВАЛЬНОЇ СПРАВИ ЗА ДОПОМОГОЮ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ (ЗАРУБІЖНИЙ ДОСВІД)

The paper considers the ways of forming foreign language communication competence of future medical specialists through ICT on the basis of foreign experience. It focuses on five most popular medical universities that, in particular, show high results in terms of medical research, carried out by the students directly: Medical School at Harvard University, School of Medicine at Johns Hopkins University, School of Medicine at New York University, Langone, School of Medicine at Stanford University, School of Medicine at University of California – San Francisco.  The paper analyses training programs aimed at the formation of foreign language communication competence of future medical specialists at the above-mentioned Universities: program on the general communication language, “Medical English” distance online courses, professional language for medical students, a  particular attention being paid to Michael Mitchel’s online distance course in the framework of the Swedish project. Besides, the paper considers the use of ICT means: Moodle, SpeakApps, PowerPoint, and other programs for presentations; online simulators, programs for making tests, questionnaires and games; cloud based services for the organization of foreign language online clubs, etc.У статті розглянуто шляхи формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх спеціалістів лікувальної справи за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій на базі зарубіжного досвіду. Приділено увагу п’ятьом найбільш популярним медичним університетам, що, зокрема, мають високі результати щодо медичних досліджень, які проводяться безпосередньо студентами університетів, таким, як: Медична школа в Гарвардському університеті, Медична школа Університету Джонса Хопкінса, Медична школа в Нью-Йоркському університеті Лангон, Медичний факультет Стенфордського університету, Медичний факультет Каліфорнійського університету – Сан-Франциско. У статті проаналізовано навчальні програми, що направлені на формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх спеціалістів лікувальної справи у вищезазначених університетах, такі, як: програма із загальної мови спілкування, дистанційні онлайн-курси «Medical English», професійна мова для студентів лікувальної справи. Окремо приділено увагу дистанційному курсу, створеному Майком Мітчелом у межах шведського проекту. У статті також розглянуто використання засобів ІКТ, таких, як: платформа Moodle; інструменти SpeakApps; PowerPoint та інші програми для створення презентацій; онлайн-симулятори, програми для створення тестів, анкет та ігор; хмарні сервіси для створення онлайн-клубів із вивчення іноземних мов та ін