Asymmetry of the ovale and spinous foramina in mediaeval and contemporary sculls in radiological examinations

The aim of this work was to evaluate the morphology and asymmetry of the ovale and spinous foramina. Examinations were carried out on 102 mediaeval and 85 contemporary male skulls. In both groups there predominated individuals who had died at mature (maturus) and adult (adultus) age. Radiological images in occipital projection were used in the study. Areas of the foramina ovale, distances between both openings and the distance from the midline running through the middle of the occipital foramen were calculated by means of PC software. The spinal foramen area could not be measured because of the too small surface accessible to the PC software used in our study. Correlation between the above measurements and cranial indexes (width-length and height-length) were calculated. Significant variety of the ovale and spinous foramina in size, shape, relation to each other and to the midline were analysed. Asymmetry of structure and location was observed in both examined groups of skulls. No cases of the lack of the ovale and spinous foramina were stated

Pregnancy, delivery and puerperium in a patient with lysinuric protein intolerance – a case report

The paper presents the course of pregnancy, delivery and early postpartum period in a 23-year-old woman with lysinuric protein intolerance (LPI). The pregnancy was uneventful and resulted in a caesarean birth to a healthy baby at 37 weeks gestation. Nevertheless, the course of pregnancy in women with LPI is associated with a significantly increased risk of serious complications, including acute hyperammonemia, preeclampsia and postpartum bleeding, as well as fetus intrauterine growth retardation. In many cases, intensive metabolic monitoring and a proper diet with protein limitation and appropriate amino acids supplementation may significantly reduce the risk for both the mother and the newborn

WPŁYW ZAJĘĆ W SZKOLE RODZENIA NA PRZEBIEG PORODU

Wstęp. Udział w Szkole Rodzenia pozwala przyszłym rodzicom świadomie przeżywać ciążę oraz przygotować się do porodu, połogu i późniejszej opieki nad noworodkiem. Lepsze i bardziej świadome przygotowanie wydaje się być korzystne dla samej rodzącej, lecz także odgrywać znaczącą rolę w komunikacji z personelem, skracając czas trwania porodu.Cel. Analiza przebiegu porodu u pacjentek uczęszczających w zajęciach szkoły rodzenia w porównaniu z nieuczestniczącymi.Materiał i metody. Badaniu poddano 100 kobiet w ciąży donoszonej po porodach drogami natury. Metodyka badań zakładała analizę dokumentacji medycznej oraz gromadzenie danych przy pomocy formularzy wypełnianych przez badacza. Populację badaną podzielono na dwie grupy: uczestniczące w zajęciach Szkoły Rodzenia oraz nieuczestniczące. Obliczenia wykonano przy pomocy programu Statistica v 10.0 firmy Statsoft. Do oceny zależności wykorzystano test Chi kwadrat Pearsona.  Za poziom istotności statystycznej przyjęto p £ 0,05.Wyniki. W grupie kobiet uczęszczających do Szkoły Rodzenia 66% posiadało wyższe wykształcenie, 26% średnie, a 8% zawodowe (p= 0,000002). 76% uczestniczek Szkoły Rodzenia, stosowało leki p/bólowe podczas porodu. W  badanej grupie 96% nie stosowało znieczulenia zewnątrzoponowego. Wśród uczestniczek Szkoły Rodzenia  66%  miało poród indukowany oxytocyną. Ponad połowa (54%) uczestniczek Szkoły Rodzenia rodziło bez nacięcia krocza, 24% miało pęknięcie krocza I stopnia, a 22% nacięcie krocza.Wnioski. Uczestnictwo w Szkole Rodzenia wydaje się być podyktowane rodnością, ilością przebytych ciąż oraz wykształceniem. Ciężarne po kursie przedporodowym zdecydowanie rzadziej podlegają procedurom śródporodowym. Uczestniczki Szkoły Rodzenia są bardziej świadome możliwości postępowania przeciwbólowego, konieczności wykonywania niektórych procedur śródporodowych oraz wpływu przebiegu porodu na stan ich dziecka