Morbiditaetsstruktur und Erkrankungshaeufigkeit ausgewaehlter Bevoelkerungsgruppen einer Landgemeinde unter Beruecksichtigung einiger Umweltfaktoren und psychonervaler (vegetativer) Stoerungen

HUB (B11) - 72 HB 76 / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekSIGLEDEGerman

Die psychischen und neurologischen Spaetschaeden nach Konzentrationslager-Aufenhalt

HUB (B11) - 66 HB 1472 / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekSIGLEDEGerman

Gesundheitszustand der Frauen in der Landwirtschaft ein Beitrag zur betriebsaerztlichen Taetigkeit in der landwirtschaftlichen Produktionsgenossenschaft

HUB (B11) - 68 HB 423 / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekSIGLEDEGerman

Rolle und Stellenwert der berufspraktischen Ausbildung im Medizinstudium bei der Heranbildung sozialistischer Arztpersoenlichkeiten eine medizinsoziologische Untersuchung der Berufspraktika stationaere medizinische Betreuung im 3. Studienjahr und ambulante medizinische Betreuung im 4. Studienjahr

HUB (B11) - 83 HB 4612, T. 1, 2 / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekSIGLEDEGerman

The developmental dynamics of task-avoidant behavior and math performance in kindergarten and elementary school

Besides cognitive factors, children's learning at school may be influenced by more dynamic phenomena, such as motivation and achievement-related task-avoidant behavior. The present study examined the developmental dynamics of task-avoidant behavior and math performance from kindergarten to Grade 4. A total of 225 children were tested for their arithmetic skills in kindergarten and in Grades 1, 2, and 4 of elementary school. Children's task-avoidant behavior in learning situations was rated by their teachers. The results of latent growth curve analyses showed that math performance and task-avoidant behavior develop in tandem: an increase in task-avoidant behavior was related to less improvement in math performance. Furthermore, a high initial level of task-avoidant behavior predicted less improvement and slower improvement in math later on.peerReviewe