Familie und Schule: zwei Orte der Erziehung.

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Beitraege zur sozialwissenschaftlichen Begruendung von Bildungstheorie

Der erste Beitrag ist eine Problemskizze, in der anhand einer Auswertung der Forschungsliteratur versucht wird, die Expansion der weiterfuehrenden Bildungsgaenge zu beschreiben sowie die Rahmenbedingungen, Voraussetzungen und Konsequenzen dieses Prozesses zu skizzieren. Der zweite Beitrag versucht , in der Auseinandersetzung mit den wichtigsten Theorien der Erwachsenensozialisation - der rollenanalytisch-funktionalistischen, der interaktionistischen und der kognitivistischen - eine kompetenz-theoretische Begruendung von Erwachsenenbildung zu geben. Der Beitrag 'ueber die Historizitaet des in Sozialisationstheorien verwendeten Begriffs von Erwachsenen' versucht den Zugang zum Verstaendnis der neueren Theorien der Erwachsenensozialisation ueber eine Skizze des sozialkulturellen Bedeutungswandels der Altersabgrenzungen zu finden. Der Aufsatz 'Pruefungsreform an neuen Hochschulen' stellt die Kritische Reflexion auf ein empirisch gewordenes Modellvorhaben in der Hochschuldidaktik dar: die demokratische Form der Hochschulselektion an den Reformuniversitaeten Bremen, Oldenburg und Osnabrueck.' (IAB2)Available from IAB / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekSIGLEDEGerman

Bildungssoziologie zwischen Wissenschaft, Politik und Alltag sozialhistorische, wissenschafts- und kulturtheoretische Beitraege zur Bildungstheorie

UuStB Koeln(38)-5G7434 / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekSIGLEDEGerman