Morphological differences between Bahasa Melayu and English: Constraints in students’ understanding

Teaching English language is a big challenge in Malaysia. Students are still unable to master or even comprehend the language even after eleven years learning the language at the primary and secondary levels. A study conducted on three hundred and fifteen Form Two students show that one of the most obvious weaknesses of the students lies in the morphological aspect of the language. Affixes, adverbs, adjectives, plural forms are some of the categories that students find problem with. Findings of the study show that over 60% of the mistakes detected can be categorized as morphological. This can be attributed to the different morphological structures between Bahasa Melayu and English, for example the -ly suffix for adverbs, superlative form for adjectives, -s, -es markers for plurality and reflexive pronoun, and these are some of the constraints the students face in learning the English language. This paper will present a comparative linguistic analysis on the morphological structures of the two languages

First language influence on second language performance: A study of common English grammatical errors among rural secondary school students

As a second language in Malaysia, English is taught to all from the pre-school level until the fifth form of the secondary school. Even though the teaching and learning of English is carried out for several years, many students still fail to acquire the language successfully at the end of their schooling, which in turn jeopardizes their chances of future employment. After being exposed to the language for eleven years, students, particularly those from the rural areas, are found to be linguistically incompetent and unable to communicate successfully in the target language. The question now is why has this issue arisen. This paper attempts to share some insights into the issue of incompetency in English among rural secondary school students in Kulai, Johor. It reports an analysis of common errors made by three hundred second language learners in the acquisition of Subject-Verb Agreement, Tenses and Relative Pronouns. Using a combination of Norrish’s approach to conducting Error analysis and Contrastive Analysis, initial analysis of the common errors revealed syntactical intra-lingual interference from the first language. This paper will present a comparative linguistic analysis of the syntactical structures of the two languages in our attempt to explain and offer insights into learners’ difficulties in acquiring the target language

The Mastery of English Language among Lower Secondary School Students in Malaysia: A Linguistic Analysis

Abstract Teaching English language is a big challenge in this country. Students are still unable to acquire or even comprehend the language even after eleven years of learning the language at the primary and secondary levels. A study conducted on 315 Form Two students' shows that the most obvious weaknesses of the students lay in the area of grammar, particularly in the aspects of morphology and syntax. Some of the problematic grammatical categories are affixes, adverbs, adjectives, plural forms, copula, subject-verb agreement. This contributes 60% of the total mistakes committed by the students. It is apparent that the attributing factor is the different grammatical structures between Malay and English. For example, Malay does not have morphological markers for adverbs (i.e. -ly) plurality (i.e. -s,-es), superlative form for adjectives (i.e -er, -est) and these are some of the constraints the students face in learning the English language. Meanwhile, the different structure in syntax can be seen in relative pronouns, subject-verb agreement, copula and determiners, thus make the subject even more difficult to learn. Apart from the linguistics obstacles, the social surroundings such as attitude towards the language and the environment that do not encourage them to use the language have worsened the effort of acquiring the language

Sikap dan motivasi generasi muda terhadap industri minyak kelapa sawit

Malaysia merupakan salah satu pengeluar dan pengeksport minyak sawit terbesar di dunia. Walaupun industri kelapa sawit berpotensi besar, namun usaha melibatkan golongan belia dalam industri ini adalah sesuatu yang mencabar. Cabaran yang dihadapi adalah untuk menarik minat belia menceburi industri ini. Kebanyakan belia beranggapan bahawa industri ini tidak menarik sebagai kerjaya. Mereka lebih cenderung untuk melibatkan diri dalam sektor seperti e-dagang, teknologi digital dan hartanah. Objektif kajian ini adalah untuk mengkaji sikap dan motivasi generasi muda FELDA terhadap industri minyak kelapa sawit. Teknik pensampelan rawak digunakan untuk memilih 50 responden dari umur 22-40 tahun di 4 penempatan FELDA. Soal selidik diedarkan untuk pengumpulan data primer, di mana skala empat mata Likert digunakan untuk mengkaji perbezaan sikap dan motivasi terhadap 64 pernyataan mengenai aspek-aspek dari keadaan tempat kerja kepada peluang promosi. Dapatan kajian ini telah menunjukkan sikap positif secara keseluruhan terhadap semua aspek industri. Secara umum, majoriti responden memaparkan sikap dan motivasi positif terhadap industri minyak sawit. Peratus tertinggi adalah di bidang status sosial, dengan majoriti merasa dihormati dan bangga menjadi sebahagian masyarakat komuniti kelapa sawit. Berdasarkan penemuan kajian ini, cadangan diberi untuk memperkasakan belia FELDA agar mereka dapat mengambil peluang di dalam industri yang sedang berkembang ini

Kata Ganti Nama dan Representasi Identiti Pewacana Parlimen : Pronouns and Identity Representations of Parliamentary Speakers

In a discourse of political interaction, the use of pronouns can indirectly reflect the identity of the speakers involved, specifically the government’s or opposition’s member of parliament. Besides being used to refer to a person, personal pronouns (PP) can describe the form of social relationship built between the speakers and the audience. This study aims to identify the form of the first personal pronoun utilised by government and opposition discourse as well as explain the identity highlighted through the use of PP based on critical discourse analysis approach. The text of the 2019 Budget debate is used as study data. A preliminary review of this study found that in both government and opposition discourse, the use of singular first PP “saya” is dominant compared to the use of plural first PP. For the plural PP, the use of “kita” inclusively is dominant in the opposition, while the the use of “kita” exclusively is dominant in the government. Similarly, both discourses are seen trying to “stand out” on their own, stand up, have a personal touch, and even try to get closer to their target audience. In comparison, the opposition emphasises the nature of belonging and togetherness with its discourse audience, while the government emphasises the nature of party which is seen as trying to strengthen the party’s position as the “new ruler” in the new Malaysian parliament

Modaliti dalam Wacana Perbahasan Parlimen

Perbahasan Parlimen merupakan salah satu kegiatan interaksi bahasa yang melibatkan perbincangan antara pemeran utama yang secara tidak langsung dapat menyerlahkan hubungan sosial melalui unsur bahasa yang dimanfaatkan. Juseru, analisis unsur modaliti dalamklausa ujaran merupakansalah satu penelitian awal yang bolehmenonjolkan hubungan sosial pemeran dengan khalayak pewacananya. Makalah ini bertujuan mengenal pasti dan menghuraikan aspek maknamodaliti yangdigunakanoleh pewacana Kerajaan dan Pembangkang dalam wacana perbahasan Parlimen sebagai satu cara membinahubungan sosialdengankhalayak wacananya. Wacana perbahasan parlimen yang dipilih ialah perbahasan Belanjawan 2019, iaitu perbahasan belanjawan pertama selepas Pilihan Raya Umum ke-14 (2018) dan selepas berlakunya peralihan kuasa dalam era Malaysia Baharu.Kaedah kualitatif digunakan untuk menganalisis unsur modaliti dalam ujaran pewacana dengan bersandarkanpendekatan analisis wacana kritis Fairclough (1992 & 1995).Hasil penelitian, ditemui 13kata modaliti digunakan oleh kedua-dua pewacana Kerajaan dan Pembangkangdalam data kajian.Dapatan menunjukkan modaliti informatif dan modaliti perintah dimanfaatkan oleh kedua-dua pewacana. Pemanfaatan modaliti informatif lebih tinggi kekerapannya, iaitu 777 kali berbanding modaliti perintah hanya 282 kali. Pewacana Pembangkang dilihat mendominasi penggunaan modaliti informatifsebanyak419 kali dan banyak dimanfaatkan dalammodaliti bercirikehendak, keupayaan, pengetahuan, dan keengganan.Pewacana Kerajaan pula mendominasi penggunaan modaliti perintah bagi maksud permintaan sejumlah147 kali dan banyak dimanfaatkan dalam kata modaliti harus, perlu, dan kena. Jelaslah, pemanfaatan kata modaliti oleh pewacana Pembangkang adalah lebih bersifat memaklumi khalayaknya, manakala pewacana Kerajaan lebih bersifat memerintahkhalayaknya. Maka,dapatlah digambarkan bahawabentuk hubungan sosial yang terbina antara pewacana Pembangkang dan khalayaknya adalah lebih relaks atau santai, dan bagi pewacana Kerajaan pula adalah lebih formal dan serius dengan khalayaknya

Modaliti dalam Wacana Perbahasan Parlimen

Perbahasan Parlimen merupakan salah satu kegiatan interaksi bahasa yang melibatkan perbincangan antara pemeran utama yang secara tidak langsung dapat menyerlahkan hubungan sosial melalui unsur bahasa yang dimanfaatkan. Juseru, analisis unsur modaliti dalamklausa ujaran merupakansalah satu penelitian awal yang bolehmenonjolkan hubungan sosial pemeran dengan khalayak pewacananya. Makalah ini bertujuan mengenal pasti dan menghuraikan aspek maknamodaliti yangdigunakanoleh pewacana Kerajaan dan Pembangkang dalam wacana perbahasan Parlimen sebagai satu cara membinahubungan sosialdengankhalayak wacananya. Wacana perbahasan parlimen yang dipilih ialah perbahasan Belanjawan 2019, iaitu perbahasan belanjawan pertama selepas Pilihan Raya Umum ke-14 (2018) dan selepas berlakunya peralihan kuasa dalam era Malaysia Baharu.Kaedah kualitatif digunakan untuk menganalisis unsur modaliti dalam ujaran pewacana dengan bersandarkanpendekatan analisis wacana kritis Fairclough (1992 & 1995).Hasil penelitian, ditemui 13kata modaliti digunakan oleh kedua-dua pewacana Kerajaan dan Pembangkangdalam data kajian.Dapatan menunjukkan modaliti informatif dan modaliti perintah dimanfaatkan oleh kedua-dua pewacana. Pemanfaatan modaliti informatif lebih tinggi kekerapannya, iaitu 777 kali berbanding modaliti perintah hanya 282 kali. Pewacana Pembangkang dilihat mendominasi penggunaan modaliti informatifsebanyak419 kali dan banyak dimanfaatkan dalammodaliti bercirikehendak, keupayaan, pengetahuan, dan keengganan.Pewacana Kerajaan pula mendominasi penggunaan modaliti perintah bagi maksud permintaan sejumlah147 kali dan banyak dimanfaatkan dalam kata modaliti harus, perlu, dan kena. Jelaslah, pemanfaatan kata modaliti oleh pewacana Pembangkang adalah lebih bersifat memaklumi khalayaknya, manakala pewacana Kerajaan lebih bersifat memerintahkhalayaknya. Maka,dapatlah digambarkan bahawabentuk hubungan sosial yang terbina antara pewacana Pembangkang dan khalayaknya adalah lebih relaks atau santai, dan bagi pewacana Kerajaan pula adalah lebih formal dan serius dengan khalayaknya

A Visual Analysis of a Malaysian English School Textbook: Gender Matters

AbstractIn the Malaysian education system, attention is highly paid on reading words. Visual images are often treated as “decoration”, or are dismissed altogether (Kress & Leeuwen, 1996). Many local researchers (Saedah 1990, Bahiyah et al., 2008) have only analysed written texts to see how social practices deemed negative such as gender biasness are reflected in the words (lexical items) and linguistic structures. Currently, no systematic research has been undertaken in Malaysia to analyse visual images in English language school textbooks to study how visual images can reflect gender biasness. This research project addresses gender biasness found in visual images in school textbooks, i.e., the treatment of one gender over the other especially of women and girls. The project adopts three widely used approaches for analyzing visual images; content, socio semiotic and ethno-methodology analyses. This paper will however highlight its preliminary analysis focusing on image analysis based on participation, gender and representational meanings. Its aim is to identify the types of images and the representation of gender biasness and stereotyping found in the textbook. The preliminary findings should expose the sexism and gender biasness in the visual images of a sampled textbook; i.e. an English school textbook that is abound with visual images that sometimes, more so than written texts, can articulate more forcefully social and cultural meanings

Gaya komunikasi kepimpinan pentadbir akademik: satu kajian gender dan wacana

Artikel ini mengkaji wacana 3 pentadbir akademik wanita dalam mempamerkan keindividuan mereka dan membentuk individu individu yang bertentangan dengan stereotaip gender dalam konteks wacana mesyuarat pengurusan. Selain daripada memahami gaya komunikasi individu pentadbir wanita, kajian ini juga bertujuan untuk memperlihatkan variasi dalam gaya komunikatif yang wujud dalam satu kumpulan gender dan etnik yang sama, seterusnya mengkaji semula paradigma gender dikotik yang lazim digunakan dalam kajian indivi dan gender. Data kajian ini diperolehi dari enam interaksi dalam mesyuarat yang telah dirakam tanpa sebarang campur tangan daripada pengkaji. Berpandukan klasifikasi enam fungsi indivi dalam mesyuarat (Goodale 1987; Barnard 2018), analisis tertumpu kepada kaedah-kaedah yang digunakan oleh tiga pentadbir wanita untuk (1) mencapai matlamat mesyuarat (2) dan mengawal perbincangan dalam mesyuarat. Hasil dapatan kajian menunjukkan beberapa strategi komunikatif yang digunakan oleh subjek kajian ini adalah 182ndividual bentuk perilaku gender yang mungkin dicetuskan oleh keperluan institusi, kepimpinan serta indivi individuality

Unraveling linguistic sexism & sex role stereotyping in Malaysian English Language textbooks: the wordsmith tools way

Analisis secara kuantitatif terhadap seksisme linguistik dan penonjolan peranan stereotaip gender yang wujud di dalam dokumen-dokumen bercetak seperti buku teks sekolah lazimnya dijalankan dengan menggunakan kaedah pengiraan peratusan. Dalam kajian lepas yang telah dijalankan di Malaysia seperti yang dilakukan oleh Saedah Siraj (1990) ke atas buku teks bahasa Melayu dan oleh Chandran dan Mardziah Abdullah (2003) ke atas buku teks bahasa Inggeris telah menggunapakai kaedah pengiraan kekerapan secara tradisi iaitu secara manual di dalam menentukan prejudis gender. Kaedah pengiraan secara manual ini bukan sahaja mudah mengakibatkan ketidak tepatan penemuan dan analisis bahkan memakan masa yang lama untuk disiapkan, dan dengan tidak langsung akan mempengaruhi kesahihan dan integriti penemuan kajian berkenaan. Untuk mengatasi kelemahankelemahan di dalam analisis data ini, satu kaedah yang lebih mantap dan menjimatkan masa perlu digunakan. Berpandukan kepada satu kajian yang sedang dijalankan yang membuat analisis kandungan, lebih khususnya, analisis teks, makalah ini akan memaparkankan bagaimana instumen Wordsmith Tools 4 (Oxford University Press 2004) boleh dimanfaatkan untuk menganalisis dokumen bercetak dan dapat memberikan keputusan yang lebih sahih dan cekap dalam mengenal pasti seksisme linguistik dan penonjolan peranan stereotaip gender di dalam buku teks Bahasa Inggeris di Malaysi