Girls Who . . . Do Scratch a First Round with the Essence Kernel

International audience— " Girls who… " is an education system belonging to the French national program " Accompanying in Science and Technology in the Primary School " (ASTEP). " Girls who… " is a girl network that develops and maintains an facility called the factory, addressing a double goal: setting an example of science performed by women and foster science and technology in elementary schools. Scratch is an open-source environment for multimedia creation intended to young people from 8 to 16 years old. The factory hosts Scratch learning sequences, designed and taught by " girls who… " Essence yields an actionable kernel of seven alphas, each of them going through several states of growing health. Alphas assessment let see a system from different viewpoints: opportunity, stakeholder, requirement, software system, work, team and way-of-working. It gave us a clear vision of the project state and raised critical weaknesses of the facility

Enseigner la programmation Scratch en amatrice

International audienceLes filles qui.. . forment une communauté éducative qui montre l'exemple du numérique au féminin. En 2018-2019, ce sont 67 étudiantes en licence de l'université de Bretagne Occidentale qui animent des cours de programmation dans 48 classes à Brest et ses alentours pour le bénéfice d'environ 950 élèves. Le cours de Scratch Junior est en quatre séances, et suivi de deux séances de mini-projet. Il a été dispensé dans 26 classes de la GS au CE2. Le cours est basé sur un livre intitulé Le Noël du bois Joli. Chaque page du livre a été utilisée comme un moyen d'introduire une nouvelle notion sur Scratch Junior. Les concepts étudiés sont la séquence (S), la boucle (B), le parallélisme (P), l’événement (E)-le message comme événement déclenchant une fonction. Ce cours fonctionne bien dans la plupart des écoles mais dans d'autres les enfants ne voient pas l'intérêt de faire des exercices s'ils ne les amusent pas. Nous avons alors construit une séance sous forme de jeu où toutes les activités débranchées introduisaient une notion de scratch junior, séance qui a été un succès. Le cours de Scratch, en six séances, a comme décor une chocolaterie et met en œuvre des personnages inspirés du livre Charlie et la chocolaterie de Roald Dahl. Il a été dispensé, avec variantes, dans 22 classes de CE2 au CM2. Les concepts étudiés sont la séquence (S), la boucle (B), l’événement (E), le parallélisme (P), la conditionnelle (C), les opérateurs (O), les données (D). Les problèmes, notamment en REP, concerne l'attention des élèves et il est important de leur poser beaucoup de questions pour s'assurer de leur compréhension. La différence de ni-veau requiert de disposer d'exercices supplémentaires, non obligatoires, dédiés aux élèves plus rapides. En général, les filles qui.. . sont deux par demi-classe ; mais dans les classes de REP, chaque fille qui.. . ne devrait pas encadrer plus de 4 voire 5 enfants. Après description des cours, cet article présente les réflexions des filles qui.. . sur ce proje

Partenaires informatiques pour la classe

International audienceLes filles qui.. . forment une communauté éducative qui montre l'exemple du numérique au féminin. Des étudiantes en licence de l'université de Bretagne Occidentale animent des cours de programmation dans de nombreuses classes autour de Brest. Cet article présente le contenu d'un cours de Scratch Junior et d'un cours de Scratch. Nous opérons dans le cadre d'un dispositif national appelé "Partenaires scientiques pour la classe" où les étudiantes animent seules les séances devant les élèves et enseignent donc en amatrices dans des écoles très variées. Cet article est le témoin des situations différentes et des difficultés qui peuvent être rencontrées dans un tel projet

Apprentissage par projets à l'école primaire avec les filles qui. . .

International audienceLe dispositif des lles qui.. . est un projet de communauté éducative. Son but est de montrer l'exemple des sciences numériques au féminin et de favoriser, à l'école élémentaire, la pratique du numérique et de la programmation en Scratch. Deux dispositifs nationaux, l'AS-TEP (Education Nationale) et Savanturiers-École de la recherche (CRI Paris), et un dispositif du Finistère, Patrimoine local 2.0, fournissent le cadre des interventions : les lles qui.. . animent des séquences d'ap-prentissage de scratch et des outils numériques dans les écoles primaires et accompagnent des projets Savanturiers d'éducation par la recherche ou des projets de mise en valeur numérique du patrimoine local

Éduquer en montrant l'exemple: les filles qui… (descriptif de poster)

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Eduquer en montrant l'exemple : les filles qui ...

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