Wie arbeiten Schüler in den naturwissenschaftlichen Fächern ? : Lernforschung in der Schule und im Schülerlabor Biologie als Grundlage zukünftiger Schulentwicklung

Wissenschaftsmethodische Kompetenzen und ein wissenschaftstheoretisches Verständnis der Naturwissenschaften sind Teil einer naturwissenschaftlichen Bildung. Ob Schülerinnen und Schüler diese Kompetenzen bis zum Ende ihrer Schullaufbahn überhaupt entwickeln ist aber weitgehend unbekannt. Am Institut für Biologiedidaktik arbeitet seit 2001 die Arbeitsgruppe „Wissenschaftliche Arbeitsweisen im Biologieunterricht“ an dem Ziel, aus der Sicht der Fachdidaktik Biologie grundlegende Variablen des naturwissenschaftlichen Arbeitsprozesses bei Schülern zu identifizieren, modellhaft abzubilden und theoretisch zu fassen. Ein wichtiges Instrument war dabei – neben der Feldforschung – die Einrichtung eines Schüler-Labors zur Erforschung von Schülergruppen unter standardisierten Bedingungen