3 research outputs found

    Türkiyedeki uluslararası öğrencilerin memleketleri ve motivasyonları: bir uyum analizi

    Get PDF
    The number of international students in Turkish universities was increased in recent years. Despite the increasing number of international students in Turkey, it is still below from the other Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) countries. To understand the reasons of this situation, it is crucial to examine the selection criteria of international students. The main objective of this study was to examine the most important factors that affect students’ choice to study abroad. The study was designed as quantitative research. A correspondence analysis was conducted to identify the information from international students who chose Turkey for higher education. As a multivariate analysis technique, correspondence analysis graphically portrays the choice criteria of international students and their country of residence in a single joint space. A survey was developed by the researchers and distributed to the international students at two public universities in Turkey and the data were collected from 281 international students. The results revealed that the two-dimensional solution was accepted with a significant chi-square value and variances accounted for 99% of the total variance explained. Specifically, the selection criteria for an institution in Turkey and Eskişehir differ with international students’ home country.Türkiye’deki üniversitelerinde bulunan uluslararası öğrencilerin sayısı her geçen yıl düzenli olarak artmaktadır. Artan bu talebe rağmen Türkiye’deki uluslararası öğrenci oranı diğer Ekonomik Kalkınma ve İşbilirliği Örgütü’nde (OECD) yer alan ülkelere göre düşüktür. Bu durumun altında yatan sebepleri öğrenmek için uluslararası öğrencilerin Türkiye’yi seçme kriterlerini araştırma hedeflenmiştir. Bu araştırmanın amacı uluslararası öğrencilerin Türkiye’yi yükseköğretim için seçme sebeplerini tespit etmektir. Bu çalışma nicel araştırma modeli olarak tasarlanmıştır. Bu tespit için uyum analizi yöntemi kullanılmıştır. Bir tür çok değişkenli istatistiksel analiz yöntemi olan uyum analizi ile uluslararası öğrencilerin tercih sebepleri ile onların memleketleri arasındaki ilişkiyi grafik biçiminde ifade etmeye fırsat vermektedir. Araştırmacılar tarafından geliştirilen anket Türkiye’deki iki devlet üniversitesindeki uluslararası öğrencilere dağıtılmıştır ve 281 katılımcıya ulaşılmıştır. Uyum analizi sonuçları gösteriyor ki, iki boyutlu çözüm anlamlı ki-kare değerine sahiptir ve toplam varyansın %99’unu açıklamaktadır. Bu bulgular doğrultusunda Türkiye’ye ve Eskişehir’e yükseköğretim için gelen uluslararası öğrencilerin tercih sebeplerinin geldikleri bölgelere göre farklılık gösterdiği tespit edilmişti

    Liseli Ergenlerde Okula Aidiyet Duygusu: Umutsuzluk ve Yalnızlık ile İlişkileri

    Get PDF
    Bu araştırma, Türkiye’deki bir kamu lisesinde bulunan ergenlerin umutsuzluk ve yalnızlık seviyelerinin okula aidiyet duygularını yordamakta mıdır sorusuna cevap aranmıştır. Araştırmanın örneklemini lisedeki 9 ve 10. sınıflardaki 189 ergen oluşturmaktadır. Veri toplama araçları olarak; Okula Aidiyet Duygusu Ölçeği, Beck Umutsuzluk Ölçeği ve UCLA Yalnızlık Ölçeği-Ergenler için Kısa Formu kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde betimleyici istatistikler, Pearson korelasyon analizi ve çoklu doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Çalışmanın en önemli bulgusu liseli ergenlerin umutsuzluk ve yalnızlıklarının okula aidiyet duygusunu anlamlı düzeyde yordamakta olduğudur. Umutsuzluk ve yalnızlık okula aidiyet duygusundaki toplam varyansın % 27’sini açıklamaktadır. Bir diğer bulgu ise okula aidiyet duygusunun umutsuzluk ve yalnızlık ile negatif yönde ilişkili olduğudur

    The Relationship Between Secondary School Students' Digital Literacy Levels, Social Media Usage Purposes And Cyberbullying Threat Level

    No full text
    The study aims to reveal the relationship between secondary school students' digital literacy levels, social media usage purposes, and the frequency of experiencing cyberbullying. A relational model was used in the research. The sample of the study consists of 476 secondary school students between the ages of 10-13. "Digital Literacy Scale," "Social Media Usage Purposes Scale," and "Cyberbullying Threat Level Scale" were used to obtain the data. T-test (Mann Whitney U), ANOVA (Kruskal Wallis), and correlation analysis were used in the study. The findings showed that students' digital literacy and the use of social media for interpersonal interaction and lesson preparation are moderate. Regarding the results of the cyberbullying scale sub-dimensions, their witnessing, exhibiting, and exposure to cyberbullying was observed to be low. Finally, there are moderate positive relationships between secondary school students' digital literacy levels and social media usage for interpersonal interaction and lesson preparation purposes. In addition, digital literacy has a weak positive relationship with being exposed to and witnessing cyberbullying. THE RELATIONSHIP BETWEEN SECONDARY SCHOOL STUDENTS' DIGITAL LITERACY LEVELS, SOCIAL MEDIA USAGE PURPOSES AND CYBERBULLYING THREAT LEVEL
    corecore