Opetusvideot lapsen nenämahaletkun laitosta ja kanyloinnin avustamisesta

Tämän tuotokseen painottuvan opinnäytetyön tarkoituksena oli tehdä kaksi opetusvideota Tampereen ammattikorkeakoululle virtuaaliseen oppimisympäristöön. Videot tulevat toisen vuoden sairaanhoitajaopiskelijoiden käyttöön lasten ja nuorten hoitotyön perusopintojen opetusmateriaaliksi ennen orientoivan harjoittelun tunteja. Opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa laadukasta ja teoriaan pohjautuvaa opetusmateriaalia videon muodossa lapsen nenämahaletkun laitosta imeväisikäiselle ja perifeerisen kanyloinnin avustamisesta kouluikäiselle sekä verinäytteen otosta kanyloinnin yhteydessä. Tavoitteena oli tuottaa tietoa myös lapsen ja perheen hyvästä ohjaamisesta ja valmistamisesta edellä mainittuihin toimenpiteisiin. Lapsen ja perheen valmistaminen toimenpiteisiin on erittäin tärkeä osa sairaanhoitajan työtä. Lapsi tulisi valmistella kanylointiin ja nenämahaletkun laittoon ikätason vaatimalla tavalla. Ensimmäisessä opetusvideossa käsitellään nenämahaletkun laittamista imeväisikäiselle lapselle ja lapsen valmistelua tilanteeseen. Videolla lapsi kapaloidaan ennen toimenpidettä ja toimenpiteen aikana avustava hoitaja tarjoaa vauvalle tuttia ja sokerivettä sekä puhuu rauhoittavalla äänellä. Videolla kerrotaan myös, mitä vanhempien tulee huomioida, kun omalla lapsella on nenämahaletku. Imeväisikäisen lapsen kohdalla lasta tulee valmistaa rauhoittamalla tilanne ja omilla eleillä sekä liikkeillä luoda turvallisuuden tunnetta tilanteeseen. Toisessa videossa valmistellaan kouluikäinen lapsi ja hänen vanhempansa kanylointiin. Lapsen kanssa käydään toimenpide läpi leikin kautta pehmolelua apuna käyttäen. Kouluikäisen lapsen kohdalla valmistaminen toimenpiteeseen taas tulee toteuttaa käymällä tulevan tapahtuman kulku ja toimenpiteessä käytettävät tarvikkeet läpi yhdessä lapsen kanssa. Leikki on hyvä apukeino kouluikäisen valmistamisessa. Esimerkiksi pehmoleluja ja kirjoja voidaan käyttää valmistamisen apuvälineenä. Näin lapsi pystyy käsittelemään asiaa oman ikätasonsa mukaan leikin kautta. Sairaanhoitajan tulisi aina ennen toimenpidettä ehtiä huomioimaan lapsi ja perhe kokonaisuutena. Näin pystytään luomaan vuorovaikutuksellinen luottamussuhde, eivätkä asiat jää epäselviksi lapselle ja perheelle. Kehittämisehdotuksena opinnäytetyölle on selvittää, kuinka hyödyllisiä opetusvideot ovat olleet orientoivaan harjoitteluun valmistautuessa. Jatkossa voisi kuvata myös opetusvideot nenämahaletkun laitosta ja kanyloinnin avustamisesta eri ikäryhmille, kuten leikki-ikäisille.The purpose of this study is to make two educational videos to the virtual teaching environment of Tampere University of Applied Sciences. The videos are aimed for second year nursing students before their clinical training. The objective of this study was to produce high-quality theory-based educational videos. The videos are about inserting a nasogastric tube for an infant, assisting with peripheral cannulation and taking blood examples with a cannula during the cannulation of a school-aged child. Another objective of this study was to yield information about guiding and preparing a child and his family for the above-mentioned procedures. Guiding and preparing a child and parents is a very important part of a nurse’s work. For inserting nasogastric tube or peripheral cannula a child should be prepared based on his age group. An infant should be prepared by calming down the environment and also handling the child peacefully and with determined manners, e.g. the baby can be swaddled. A school-aged child should be prepared for the procedure by talking with him about it. A good way to prepare a school-aged child for a procedure is go through it by means of a play. The first educational video deals with inserting a nasogastric tube for an infant and to preparing the child and the parents for it. The second video deals with inserting a peripheral cannula and taking blood examples during the cannulation of a school-aged child. A development proposal for this bachelor’s thesis is to find out how useful the educational videos have been when preparing for the clinical training. In the future similar videos with the chosen themes could be made for different age groups