Advantages and Limitations of E-Learning in Master’s Level Healthcare Education: A Reflective Discussion Paper

The current paper is a reflective discussion report that describes the advantages and limitations of online teaching and learning at master’s level healthcare education from the teachers’ point of view. The aim is to open dialogue between nursing educators and healthcare providers on how exclusively online education can ensure the development of healthcare professionals who master the requirements of today´s working life and contribute to innovations in healthcare. This paper addresses specifically how to strengthen master students’ interprofessional communication skills and improve their multicultural competence by developing a well-designed assignment in e-Learning environment. Perceptions and views are based on seven years of experience on online education in cooperation with two educators from different countries

Meerwaarde van ethische reflectie voor het ontwikkelen van ervaringsdeskundigheid

Tegenwoordig wordt in steeds meer organisaties, en ook binnen beroepsgroepen en in beroepsopleidingen, tijd vrijgemaakt voor ethische reflectie. Vaak noemt men dit moreel beraad. Het gesprek tijdens zo een bijeenkomst verloopt gestructureerd, met behulp van een reflectiemethode. Meestal is er een specifiek daartoe opgeleide gespreksleider die de gedachtewisseling faciliteert en stimuleert. Maar ook op andere momenten kunnen mensen, individueel of samen met anderen, stilstaan bij de vraag: 'wat is het goede om te doen , en waarom?' Dit hoofdstuk gaat over de relatie tussen ethische reflectie en ervaringsdeskundigheid. Wat kunnen ervaringsdeskundigen zelf hebben aan ethische reflectie? En wat kunnen zij bijdragen aan gezamenlijke ethische reflectie in teams, in organisaties en in opleidingen

Waarden en woorden

Geen samenvatting beschikbaa

We zien het allemaal anders, maar wie ziet het goed?

Link naar gratis download. Hoofdstuk 3 in Moresprudentie in de praktijk. Inhoud hoofdstuk: Inleiding Waarom ontstaan dilemma’s door diversiteit? Waarom is het bespreken van dit soort dilemma’s zo lastig? Wat te doen bij dilemma’s die ontstaan door diversiteit? Reflectievragen Literatuu

Gloedvol samenleven in morele diversiteit kan niet zonder het uitdragen van humanistische waarden. Bespreking van de oratie van Sawitri Saharso

Saharso begint haar rede met een verwijzing naar de participatieverklaring, die inburgeringsplichtige nieuwkomers moeten tekenen. Hierin wordt van heb gevraagd dat zij de Nederelandse kernwaarden (vrijheid, gelijkwaaridgheid en solidariteit) accepteren en verklaren dat zij deze graag zullen helpen uitdragen. Het is dus kennelijk niet voldoende dat ze zich aan de Nederlandse wet zullen houden. Wat betekent haar verhaal voor de theorie en de praktijk van Normaieve professionalisering en waardenwerk en vice vers

Representation of good care in (photo)-stories

Humans use metaphors in thinking. Most metaphors are visual. In processing information stimuli the mind depends partly on visual codes. Information is processed and stored through two channels: one for non-verbal information and another for verbal information. The two different areas of information in the brain are interconnected. The information is stored in patterns that form an inner representation of how individuals perceive their reality and their self. The active processing of new information, remembering and the self-image are related phenomena, that influence each other, sometimes leading to biased interpretation or even reconstruction of contents in each of these areas. Imagination, expectations and anticipations of the future and memories are the more active manifestations of this process. In this process mimesis plays an important role. Mimesis is the imitation of reality in play, story-telling or creating images of how things should look like in the future. Through mimesis people can anticipate on roles in social life, or appropriate experiences from someone else and relate them to one’s own life story. When this happens the information is related to the self through processes of association and becomes ‘Erfahrung’

The Practice of Moral Action: A Balancing Act for Social Workers

Full text aan te vragen bij auteurs. This article describes the results of qualitative research into the moral issues faced by social work professionals working in projects targeted at teenage mothers. The research is part of the tradition of empirical and practice-driven ethics. The main questions were: How does morality become visible in the social services for teenage mothers and how do social workers deal with the moral dimension of their work? (How) can education, training and peer review offer space for moral reflection? Interviews and group meetings ('focus groups') were held to answer these questions. Nineteen professionals (front-line professionals as well as professionals in executive roles) participated in the research. The findings describe the moral issues and the moral actions of professionals and the organizational context respectively. The results reveal that the everyday practice of social work professionals can raise complex issues inherent to their work and that there is often no explicit reflection on the moral dimension of these issues. The authors argue that there needs to be greater focus on the complexity of moral issues and elaborate on three dimensions of this complexity

Pleidooi voor organisatie overstijgend moreel beraad

Full text via HU Bibliotheek. Mail naar [email protected] In het sociaal werk is, net als in de zorgsector, behoefte aan morele reflectie. Uit een onderzoek naar de morele dimensie van de hulpverlening aan adolescente moeders blijkt, dat veel morele vragen ontstaan door de diversiteit van referentiekaders van diverse betrokken zorg- en hulpverleners. Dat leidt tot tegenstrijdige opvattingen over wat goed is om te doen en het beïnvloedt de kwaliteit van de hulpverlening negatie

Moresprudentie in de praktijk. Ethiekwerk 3

In de praktijk van het sociaal werk doen zich dagelijks morele vraagstukken voor waarvoor pasklare antwoorden ontbreken. Professionals en organisaties zoeken samen naar manieren om tot verantwoorde en verantwoordbare morele oordelen te komen. Het Moresprudentieproject heeft aan dit zoekproces een bijdrage geleverd. Dit praktijkonderzoek is uitgevoerd binnen de onderzoekslijn Ethiekwerk van het lectoraat Innovatieve Maatschappelijke Dienstverlening van Hogeschool Utrecht. In het onderzoek participeerden meer dan 300 professionals (zoals maatschappelijk werkers, sociaalpedagogische hulpverleners, verpleegkundigen en geestelijk verzorgers, uit meer dan 20 organisaties) door samen met collega’s op de werkvloer te reflecteren over morele vraagstukken. Dit boek is de neerslag van een zoektocht naar morele praktische wijsheid (moresprudentie). In de bijdragen worden uiteenlopende thema’s aangesneden, zoals identiteit, verantwoordelijkheid en emoties. Diverse perspectieven passeren de revue, van ouders en kinderen, van studenten en docenten. Verschillende invalshoeken komen aan bod, vooral een ethische, maar ook in samenhang met methodische en didactische, juridische en maatschappelijke aspecten. Het vertrekpunt voor de reflecties zijn morele vraagstukken van professionals in beroepspraktijk