Psychological Factors of Competitiveness of University Graduates in the Current Labour Market

In the article the problem of the lack of a holistic theory of competitiveness is being examined. The aim of this article is to identify the main psychological factors of competitiveness of university graduates in today’s labour market and to build on this basis a holistic image of the phenomenon of psychological substructure of competitiveness. The author justifies the idea that, the pivotal psychological factor of competitiveness is stress resistance. The author analyzes the works devoted to the concepts of competitiveness and the labor market, as well as works that reveal the psychological factors of competitiveness. The importance of the formation and development of stress resistance of future university graduates to increase their competitiveness in the labor market is proved.Рассматривается проблема отсутствия целостной теории конкурентоспособности. Целью работы является выявление основных психологических факторов конкурентоспособности выпускника вуза в условиях современного рынка труда и построения на их основе целостного образа феномена психологического обеспечения конкурентоспособности. Обосновывается идея о том, что стержневым психологическим фактором конкурентоспособности является стрессоустойчивость. Автор анализирует работы, посвященные понятиям конкурентоспособности и рынка труда, а также работы, выявляющие психологические факторы конкурентоспособности. Доказывается важность формирования и развития стрессоустойчивости будущих выпускников вузов для повышения их конкурентоспособности на рынке труда

Connection between the self-actualizing personal potential and the emotional burnout of teachers

The problem of influence of personal potential on emotional burning out is considered. The aim of the work is to identify the specific features of the connection between the self-actualizing personal potential and the emotional burnout of teachers. The main content of the study: an analysis of works on the personal potential of teachers, self-actualization and emotional burnout. The author comes to the conclusion that the self-actualizing potential contributes to the active process of resistance to burnout and self-realization in the professional activity of the teacher.Рассматривается проблема влияния личностного потенциала на эмоциональное выгорание. Целью работы является выявление особенностей связи самоактуализационного личностного потенциала и эмоционального выгорания педагогов. Основное содержание исследования составляет анализ работ, посвященных личностному потенциалу педагогов, самоактуализации и эмоциональному выгоранию. Автор приходит к выводу, что самоактуализационный потенциал способствует активному процессу сопротивления выгоранию и самореализации в профессиональной деятельности педагога