1 research outputs found
Társas megkĂĽzdĂ©si minták Ă©s identitáskonstrukciĂłs folyamatok azonosĂtása törtĂ©nelmi tárgyĂş elbeszĂ©lĂ©sekben = Exploring coping strategies and processes of identity construction in fictional and non-fictional historical narratives
KĂsĂ©rleti kutatásokkal igazoltuk, hogy a csoportközi Ă©szlelĂ©sben a saját csoport iránti pozitĂv elfogultság, illetve a kĂĽlsĹ‘ csoportok negatĂv megkĂĽlönböztetĂ©se akkor jelentkezik, ha a helyzetben a csoportok közötti törtĂ©nelmi konfliktus aktualizálĂłdik. Az Ă©szlelĂ©sben megnyilvánulĂł elfogultság fĂĽgg a szemĂ©lyek nemzeti azonosulásának tĂpusátĂłl Ă©s mĂ©rtĂ©kĂ©tĹ‘l. Ugyanebben a kĂsĂ©rletsorozatban kidolgoztuk Ă©s igazoltuk a törtĂ©nelmi pályához kapcsolĂłdĂł kollektĂv Ă©rzelmek kategĂłriáját. A kutatás cĂ©ljára kifejlesztett tartalomelemzĹ‘ eszközökkel három törtĂ©nelmi esemĂ©ny (honfoglalás, kiegyezĂ©s, Trianoni bĂ©keszerzĹ‘dĂ©s) szöveges bemutatását elemeztĂĽk 1900-tĂłl napjainkig megjelent közĂ©piskolás törtĂ©nelem könyvekben, illetve 16 törtĂ©nelmi esemĂ©nyt elemeztĂĽnk kortárs általános-Ă©s közĂ©piskolai tankönyvekben valamint egy 500 fĹ‘s mintátĂłl nyert laikus törtĂ©nelmi elbeszĂ©lĂ©sekben. Az eredmĂ©nyek azt mutatták, hogy mind a törtĂ©nelemkönyvek, mind a laikus elbeszĂ©lĂ©sek a magyar csoportot illetĹ‘en alacsony ágenciájĂş identitást közvetĂtenek. A huszadik századi traumatikus esemĂ©nyek kognitĂv elaboráciĂłja csak az utĂłbbi Ă©vtizedben indult meg. A törtĂ©nelmi regĂ©nyek identitás közvetĂtĹ‘ funkciĂłjának tartalomelemzĂ©ses vizsgálatiban megállapĂtottuk, hogy a csoportközi konfliktust elbeszĂ©lĹ‘ szövegek kategoriális empátiát hĂvnak elĹ‘. A regĂ©nyek magyar szereplĹ‘inek Ă©rzelmi kĂ©szletĂ©t a depresszĂv dinamika jellemzi. Nagy számban jelennek meg a törtĂ©nelmi pályához kapcsolĂłdĂł Ă©rzelmek. | Experimental research provided evidence that ingroup favoritism in intergroup perception is enhanced by actualization of historical intergroup conflict. Ingroup favoritism depends on type and strength of national identification. In a series of experiments we have elaborated and verified the category of historical trajectory related emotions as a type of collective emotions. Content analytic tools which have been developed for the purpose of studying historical texts were used to analyzing three historical events in high school history books published from 1900 on. Similar study was carried out with 16 historical events in contemporary secondary school and high school history books, and with lay history stories gathered from a stratified sample of 500 subjects. Results show that both history books and lay stories transmit a kind of national identity which is characterized by low agency. Cognitive elaboration of the traumatic events of the twentieth century has begin only int he past decade. Studies of historical novels' functions in mediating national identity provided evidence that narratives on intergroup conflicts evoke categorial empathy. Emotional repository of Hungarian characters is dominated by depressive dynamics. There is a high frequency of historical trajectory related emotions