El acoso escolar y su multiverso emocional

En la actualidad el fenómeno de acoso escolar se encuentra muy presente dentro y fuera de las aulas. Y es por eso que en este trabajo pretendemos investigar sobre esta realidad, analizaremos el concepto de bullying, haciendo un recorrido por los diferentes tipos, los roles existentes y la cruda verdad del mismo fenómeno, sus causas y consecuencias. Por otra parte, pretendemos buscar soluciones, y para ello trabajaremos la inteligencia emocional, haciendo un recorrido por su contexto histórico para posteriormente ver los referentes o modelos existentes dentro del multiverso emocional. Relacionaremos el acoso escolar con la educación emocional, como trabajar ambos conceptos en el aula para paliar el bullying y mejorar la relación de nuestros discentes. Finalmente, reflejaremos una serie de actividades para mejorar inteligencia emocional, y con ello, reflejaremos las principales medidas en cuanto a normativa nacional que se han llevado a cabo para prevenir y reducir los casos que atañan a este dañino fenómeno.<br /

Excerpta Botanica Pharmaceutica

Facultat de Farmàcia, Universitat de Barcelona. Ensenyament: Grau de Farmàcia, Assignatura: Botànica Farmacèutica, Curs: 2013-2014, Coordinadors: Carles Benedí i Joan SimonEl disseny de l’activitat ha estat a càrrec del Grup d’Innovació Docent de Botànica Aplicada a les Ciències Farmacèutiques (GIBAF), i s’emmarca en el Projecte d’Innovació Docent «Excerpta Botanica Pharmaceutica: creació de recursos docents en obert pels propis estudiants com a nova estratègia d’innovació docent» (codi 2014PID-UB/010) del Programa de Millora i Innovació Docent (PMID) de la Universitat de Barcelona.Amb el nom genèric d’Excerpta Botanica Pharmaceutica (extracte de Botànica Farmacèutica), agrupem els treballs (guies d’estudi) que han redactat de forma tutorizada els estudiants del grup T3 de l’assignatura Botànica Farmacèutica (curs 2013-14). Els objectius específics han estat: aprendre a utilitzar correctament la nomenclatura botànica en la denominació de les espècies, saber redactar ordenadament la descripció d’una espècie amb la terminologia botànica adequada, cercar utilitzar i integrar la informació botànica de referència i proposar-ne d’addicional comentades i fomentar l’aprenentatge autònom i col·laboratiu en Botànica farmacèutica. Els objectius transversals han estat: estimular el compromís ètic (imatges incloses de llicència lliure), desenvolupar una capacitat de síntesi escrita i de tenir visions globals integradores (la monografia aportada), mantenir una pulcritud en el treball i compromís per la feina ben feta (responsabilitat en el futur material d'ús docent per als seus companys, dipòsit digital UB) i fomentar la apacitat autocrítica (la seva autoavaluació)