Complejidad de la legitimación de la violencia y el conflicto armado en Colombia

El presente artículo tiene como objetivo hacer una reflexión sobre los componentes característicos de las acciones que legitiman la violencia tras el conflicto armado interno en Colombia.  Para ello, se realiza un estudio de tipo reflexivo que pone a consideración elementos de tipo discursivo y del accionar que legitiman el conflicto armado, y como esta legitimación dificultan los procesos de resolución de conflictos y otros elementos como el perdón, la justicia y la reconciliación. Entendiendo el conflicto como un hecho característico de la sociedad humana, en Colombia se presentan situaciones bélicas de muchas décadas que ha permeado las formas de pensar de una comunidad. Un fenómeno bélico ocasiona que se presenten implicaciones de violencia con afectaciones de tipo social, económico, político y comunitario, por lo cual se considera como un fenómeno que genera rechazo por sus condiciones; no obstante, su funcionalidad y finalidad puede conllevar su legitimación

Rasgos y características del investigador

Existen diversos libros, artículos, cursos, maestrías, doctorados para aprender a hacer investigación, sin embargo, en algunas conferencias, clases o eventos me han preguntado ¿cómo debe ser un investigador?, ¿Qué rasgos de personalidad debe tener? Y el ya tradicional ¿nace o se hace?, para dar respuesta a estos interrogantes desde la experiencia me permito compartir los siguientes aspectos. La ciencia de la ciencia tras los datos ha presentado por ejemplo que el sexo y el estado civil son variables a tener en cuenta, por ejemplo, una mujer investigadora soltera produce bastante, cuando se casa en promedio disminuye su producción pero cuando es madre cabeza de hogar es una persona que es ampliamente superior a la mayoría en sus desarrollos y apuestas, por otro lado en el caso del hombre ocurre lo contrario, cuando está casado produce más en comparación al resto de sus estados civiles

Competitividad investigativa en las regiones

Los índices de competitividad han puesto en evidencia la gestión y el desarrollo de las regiones y/o territorios, de allí que se estén dirigiendo esfuerzos estar mejor clasificados en dichos indicadores. La investigación no se escapa de ello, dado que para un país encontrarse dentro de los países desarrollados según la OCDE, en investigación deben producir más de 20.000 artículos de alto impacto al año, para el caso de los índices de competitividad se ha considerado el ecosistema innovador. El ecosistema innovador da un frente a los desarrollos en ciencia, tecnología e innovación que se deben tener las regiones para ser competitivos y que se ven reflejados en el pilar de innovación y dinámica empresarial que mide la investigación de alta calidad, revistas indexadas, investigadores y registros de propiedad intelectual

Ciencia abierta para la región

Latinoamérica sin saberlo como postura crítica y en la búsqueda de poder brindar acceso a los más vulnerables ha buscado democratizar el conocimiento, por lo tanto, el concepto y las recomendaciones de la UNESCO para una ciencia abierta no son desconocidos, pero para poder generar un acercamiento para la región, es necesario comprender las apuestas internacionales de la ciencia abierta. En coherencia a los retos del milenio o los objetivos del desarrollo sostenible, para la búsqueda de una sociedad más justa y llena de oportunidades la ciencia beneficia realmente a las personas y al planeta y no deja a nadie atrás, por lo tanto, según la UNESCO la ciencia abierta es un movimiento que pretende hacer la ciencia más abierta, accesible, eficiente, democrática y transparente. Impulsada por los avances sin precedentes en nuestro mundo digital, al alentar a que la ciencia esté más conectada con las necesidades de la sociedad y promover la igualdad de oportunidades para todos (científicos, innovadores, encargados de la formulación de políticas y ciudadanos)

Competitividad investigativa en las regiones

Los índices de competitividad han puesto en evidencia la gestión y el desarrollo de las regiones y/o territorios, de allí que se estén dirigiendo esfuerzos estar mejor clasificados en dichos indicadores. La investigación no se escapa de ello, dado que para un país encontrarse dentro de los países desarrollados según la OCDE, en investigación deben producir más de 20.000 artículos de alto impacto al año, para el caso de los índices de competitividad se ha considerado el ecosistema innovador. El ecosistema innovador da un frente a los desarrollos en ciencia, tecnología e innovación que se deben tener las regiones para ser competitivos y que se ven reflejados en el pilar de innovación y dinámica empresarial que mide la investigación de alta calidad, revistas indexadas, investigadores y registros de propiedad intelectual

Competitividad investigativa en las regiones

Los índices de competitividad han puesto en evidencia la gestión y el desarrollo de las regiones y/o territorios, de allí que se estén dirigiendo esfuerzos estar mejor clasificados en dichos indicadores. La investigación no se escapa de ello, dado que para un país encontrarse dentro de los países desarrollados según la OCDE, en investigación deben producir más de 20.000 artículos de alto impacto al año, para el caso de los índices de competitividad se ha considerado el ecosistema innovador. El ecosistema innovador da un frente a los desarrollos en ciencia, tecnología e innovación que se deben tener las regiones para ser competitivos y que se ven reflejados en el pilar de innovación y dinámica empresarial que mide la investigación de alta calidad, revistas indexadas, investigadores y registros de propiedad intelectual

Responsabilidad social científica

El concepto de responsabilidad social científica es un constructo que se ha formalizado dadas las necesidades éticas que van en coherencia con los objetivos de desarrollo sostenible, dan respuesta a la articulación de la investigación científica y la responsabilidad social que evidencian la obligación moral por comunicar y abordar problemáticas actuales de forma responsable y ética. Está compuesta por los siguientes tópicos: Ciencia abierta Deontología y auto regulación. Gestión del conocimiento Innovación y desarrollo científico. Producción, aplicación y difusión de desarrollo investigativos. Impactos científicos Apropiación social del conocimiento Integridad científica Democratización del conocimient

STEM para la apropiación social del conocimiento

Comprender que significa la apropiación social del conocimiento ha sido un tema controversial y de difíciles acuerdos, sin embargo, la intencionalidad de esta siempre ha sido brindar acceso y solución colectiva con las comunidades, siendo este un proceso de ciencia ciudadana para la democratización del conocimiento, en esta ocasión, se presentará en términos generales una propuesta denominada CACTI de la corporación universitaria minutos de Dios-UNIMINUTO en el departamento de Cundinamarca. CACTI: Cundinamarca Apropia la Ciencia, Tecnología e Innovación, es un proyecto de la gobernación de Cundinamarca operado por UNIMINUTO, cuyo objetivo fue fortalecer la cultura de gestión y utilización del conocimiento. El proyecto ha impactado 67 municipios del departamento con la participación de 12000 menores, 1600 gestores, 400 madres comunitarias o agentes educativos y 200 docentes, se desarrollo desde la metodología STEM MD robotics para la transformación social. Stem en UNIMINUTO ha sido considerada como una apuesta por el fortalecimiento de la cultura científica desde una perspectiva incluyente que acerca a los ciudadanos de diversas condiciones de género, generación, estrato socioeconómico y educación, a la ciencia, la tecnología y la innovación

Incertidumbres para la publicación de artículos de investigación

Los investigadores continuamente no hemos visto confrontados frente a la decisión de donde publicar sus artículos, este proceso conlleva a una búsqueda extensa y llena de incertidumbres en todo el proceso editorial, por otro lado, se encuentra la certeza del trabajo realizado, el aporte a la generación de conocimiento y a la certeza académico-administrativa de cumplir con un entregable que se convierte en un indicador o requisito más pero que se debe cumplir sin importar os obstáculos a los que se ve expuesto el investigador

Rasgos y características del investigador

Existen diversos libros, artículos, cursos, maestrías, doctorados para aprender a hacer investigación, sin embargo, en algunas conferencias, clases o eventos me han preguntado ¿cómo debe ser un investigador?, ¿Qué rasgos de personalidad debe tener? Y el ya tradicional ¿nace o se hace?, para dar respuesta a estos interrogantes desde la experiencia me permito compartir los siguientes aspectos. La ciencia de la ciencia tras los datos ha presentado por ejemplo que el sexo y el estado civil son variables a tener en cuenta, por ejemplo, una mujer investigadora soltera produce bastante, cuando se casa en promedio disminuye su producción pero cuando es madre cabeza de hogar es una persona que es ampliamente superior a la mayoría en sus desarrollos y apuestas, por otro lado en el caso del hombre ocurre lo contrario, cuando está casado produce más en comparación al resto de sus estados civiles