Agua y desequilibrio geográfico: estudio sobre vulnerabilidad hídrica en la región tlaxcalteca

La vulnerabilidad hídrica es un tema poco estudiado en la región del Matlalcueye,Tlaxcala, México. Las diferencias en acceso que la caracterizan no son evidentes,razones que llevaron a la elaboración del presente trabajo, que muestra cómo este factor se presenta en una región aparentemente homogénea, pero donde el acceso al agua entre comunidades urbanas y rurales depende de la ubicación geográfica de las localidades, la densidad poblacional, la localización de fuentes de abastecimiento; todo ello con independencia de las características culturales y étnicas de su población

El capital cultural de niños migrantes provenientes de los Estados Unidos y docentes que los atienden en localidades de Tlaxcala

In this article features of the cultural capital of children who attend basic education, from the United States accompanied by their relatives, who arrive in San Simeón Xipetzingo and San Francisco Tetlanohcan, Tlaxcala, are disclosed. Cultural capital includes the family inculcation of migrant children, the use of free time, extra class activities and their application in school subjects and the social mobility of parents, as part of social and cultural heritage. The teacher's role is also important, since his experience shows some understanding towards the returned migrant child, in a school context where he puts into practice his cultural capital in a state incorporated in the cultural capital in an institutionalized state; that is, the school. The main findings show that migrant children move their cultural capitals from their homes to school.En el presente artículo se dan a conocer rasgos del capital cultural de los niños que cursan la educación básica, provenientes de los Estados Unidos acompañados de sus familiares, que llegan a San Simeón Xipetzingo y San Francisco Tetlanohcan, Tlaxcala. El capital cultural comprende la inculcación familiar de los niños migrantes, el uso del tiempo libre, actividades extraclase y su aplicación en las materias escolares y la movilidad social de los padres de familia, como parte de la herencia social y cultural. El papel del docente también es importante, pues su experiencia muestra cierta comprensión hacia el niño migrante retornado, en un contexto escolar donde este pone en práctica su capital cultural en estado incorporado en el capital cultural en estado institucionalizado; es decir, la escuela. Los principales hallazgos muestran que los niños migrantes trasladan sus capitales culturales desde sus hogares a la escuela

Problemas de reinserción educativa en niños con experiencia migratoria: tlaxcala

Entre los efectos de la migración, un rubro afectado en las familias que cruzan fronteras hacia Estados Unidos es la educación, sobre todo en el momento en que sus hijos requieren ser educados en el lugar de destino. En ese proceso, los niños y niñas se enfrentan a un ambiente educativo difícil y adverso, sobre todo si no hablan el idioma inglés, lo que les impide comunicarse con el profesor; además, la incompatibilidad de programas dificulta a los niños avanzar y aprender una cultura distinta a la suya. El presente trabajo aborda de forma preliminar el gran problema que afrontan, en materia educativa, los sistemas estatales de origen, en relación con niños que han tenido experiencia migratoria en Estados Unidos. Las instituciones educativas estatales que los reciben, en este caso, el sistema de enseñanza del estado de Tlaxcala, deben considerar los diversos conflictos que enfrentan estos niños

Cuando caminar es sufrir y viajar un decir: el dolor de los centroamericanos a su paso por México

The aim of this paper is to present the risks and abuse that Central American migrants have faced through Mexico, which inhibit their purpose of reaching the United States. The most relevant results of research show that police and gangs in Mexico have extorted and robbed the Central American migrants. Some institutions that did not support them in their transit were the Human Rights Commission, churches, non-governmental organizations and prosecution authorities. At the same time, they recognize the support of refuges and residents of some localities of Tlaxcala who do not perceive them as a risk to the safety of their families. The methodology of the study was a qualitative approach, using semi-structured questionnaire interviews, with Central American migrants and residents from municipalities of the State of Tlaxcala.O objetivo deste artigo é divulgar os riscos e maus-tratos que os migrantes centro-americanos afrontam ao passar pelo México, o que inibe sua meta de chegar os Estados Unidos. Os resultados mais relevantes da pesquisa mostram que a polícia e gangues no México extorquiram e roubaram os migrantes da América Central. Algumas instituições que não os apoiavam em seu trânsito foram a Comissão de Direitos Humanos, a igreja, organizações não governamentais e ministérios públicos. Ao mesmo tempo, eles recebem o apoio de abrigos e moradores de algumas cidades de Tlaxcala que não os percebem como um risco para a segurança de suas famílias. A metodologia utilizada possui abordagem qualitativa, aplicando a técnica de questionários semiestruturados e entrevistas com migrantes centro-americanos e moradores de municípios do estado de Tlaxcala.El objetivo de este artículo es dar a conocer los riesgos y maltratos a los que se han enfrentado los migrantes centroamericanos a su paso por México, que inhiben su objetivo de llegar a los Estados Unidos. Los resultados de investigación más relevantes muestran que policías y pandillas de México han extorsionado y robado a los migrantes centroamericanos. Algunas instituciones que no los apoyaron en su tránsito fueron la Comisión de Derechos Humanos, las iglesias, organismos no gubernamentales y los ministerios públicos. Al mismo tiempo reconocen el apoyo de albergues, y de residentes de algunas localidades de Tlaxcala que no los perciben como un riesgo para la seguridad de sus familias. La metodología empleada tiene un enfoque cualitativo, aplicando la técnica del cuestionario semiestructurado y entrevistas a migrantes centroamericanos y residentes de municipios del estado de Tlaxcala

La cohesión social desde una perspectiva no normativa alternativa de un diseño instrumental

Abstract: This article proposes an instrument to measure social cohesion from a non-normative perspective with respect to those used by the European Union and Latin America. In addition, it contextualizes and identifies the vulnerabilities and strengths of social cohesion from a local dimension -barrios (neighborhoods), communities or localities-, to obtain their measurement from the perception of individuals, a non-normative perspective. The problem of adding more indicators or variables to the instruments for measuring social cohesion in Europe and Latin America underlies a macro-social aspect, where the State, through statistical reports on this issue, implements public policies of social cohesion from a systemic aspect (normative), without taking into account the what and how to generate, reinforce or preserve social cohesion from the individual perspective.Resumen: Este artículo reflexiona y propone un instrumento para medir la cohesión social desde la perspectiva no normativa respecto a los utilizados por la Unión Europea y América Latina. Además, contextualiza e identifica las vulnerabilidades y fortalezas de la cohesión social desde una dimensión local -barrios, comunidades o localidades-, para obtener su medición desde la percepción de los individuos, es decir, desde una perspectiva no normativa. El problema de añadir más indicadores o variables a los instrumentos para medir la cohesión social en Europa y América Latina subyace desde un aspecto macrosocial, donde el Estado, a través de los informes estadísticos sobre este tema, imple-menta políticas públicas de cohesión social desde un aspecto sistémico (normativo), sin tomar en cuenta el qué y cómo generar, reforzar o preservar la cohesión social desde el individuo

Accumulated and recent migratory attraction in Mexico and Veracruz. Analysis with special reference to the state of Veracruz

La atracción migratoria (reciente y acumulada) es una construcción específica de la migración interna, la cual contiene dinámicas socioeconómicas y culturales, entre otras, desde los centros rurales o urbanos, con perspectivas territoriales y regionales. En México, el indicador de la atracción migratoria reciente muestra mejores condiciones y dinámicas de la economía desde hace siete años. Concretamente, Veracruz presenta desde hace una década un importante crecimiento demográfico y de inmigración interna, además de una significativa migración hacia entidades del norte. En este contexto, el objetivo del artículo es construir indicadores de atracción migratoria y reciente a nivel nacional y para el estado de Veracruz, que sirvan como base para futuras investigaciones que profundicen en las causas y factores de la migración interna, y expliquen las dinámicas entre un territorio y otro.The migratory attraction (recent and accumulated) is a specific construction of internal migration, which contains socio-economic and cultural dynamics, among others; from rural or urban centers, with territorial and regional perspectives. In Mexico, the indicator of recent migration attraction shows the best conditions and dynamics of the economy since seven years ago. On the other hand, Veracruz has had an important demographic and internal immigration growth since a decade, as well as an important migration towards northern entities. In this context, the objective of the article is to build indicators of mig ratory and recent attraction at the national level and for the state of Veracruz, which serve as a basis for future research that delves into the causes and factors of internal migration and explain the dynamics between one territory and another

Atracción migratoria acumulada y reciente en México. Análisis con especial referencia al estado de Veracruz

The migratory attraction (recent and accumulated) is a specific construction of internal migration, which contains socio - economic and cultural dynamics, among others; from rural or urban centers, with territorial and regional perspectives. In Mexico, the indicator of recent migration attraction shows the best conditions and dynamics of the economy since seven years ago. On the other hand, Veracruz has had an important demographic and internal immigration growth since a decade, as well as an important migration towards northern entities. In this context, the objective of the article is to build indicators of mig ratory and recent attraction at the national level and for the state of Veracruz, which serve as a basis for future research that delves into the causes and factors of internal migration and explain the dynamics between one territory and another.La atracción migratoria (reciente y acumulada) es una construcción específica de la migración interna, la cual contiene dinámicas socioeconómicas y culturales, entre otras, desde los centros rurales o urbanos, con perspectivas territoriales y regionales. En México, el indicador de la atracción migratoria reciente muestra mejores condiciones y dinámicas de la economía desde hace siete años. Por su parte, Veracruz presenta desde hace una década un importante crecimiento demográfico y de inmigración interna, además de una significativa migración hacia entidades del norte. En este contexto, el objetivo del artículo es construir indicadores de atracción migratoria y reciente a nivel nacional y para el estado de Veracruz, que sirvan como base para futuras investigaciones que profundicen en las causas y factores de la migración interna, y expliquen las dinámicas entre un territorio y otro

Profesores de educación básica y diseño de herramientas para alumnos transnacionales en Tlaxcala

los docentes de educación básica que atienden a niños con experiencia migrante en el estado de Tlaxcala, aquí denominados alumnos transnacionales, deben prestar es - pecial atención a su desempeño escolar en las aulas, pues han asistido a la escuela tanto en Estados Unidos como en México. El presente artículo da a conocer la problemáti - ca de docentes y alumnos en Tlaxcala; destaca los aportes pedagógicos de los profesores y las contribuciones de los alumnos al entorno escolar, principalmente en el aula, que incluyen sus conocimientos o habilidades emanadas de su experiencia migrante, lo que en conjunto deriva en inte - rés y entusiasmo, que generan alternativas educativas en un contexto de cambios permanentes de programas o de cargas académicas

The Re-emigration of American children living in Mexico

This paper analyzes the situation of children born in the United States who reside in Mexico, with emphasis in their decisions to return to the United States with the purpose of joining the American educational system in a context of transnationalism. The results indicate that children born in the United States live in households with relatively educated head of households, but in which the paternal presence is low. These children have the same probability of attending school, but accumulate more years of schooling than comparable children born in Mexico. These children return to the United States in a high proportion at some point in his life, with a high probability of doing so with the aim of joining the American school system

La reemigración de niños estadounidenses que viven en México

El presente trabajo analiza la situación de los niños nacidos en los Estados Unidos que residen en México, con énfasis en su inserción en el sistema educativo mexicano y sus decisiones de retornar a los Estados Unidos con fines de incorporarse al sistema educativo estadounidense. Los resultados indican que los niños nacidos en los Estados Unidos viven en hogares con jefes relativamente educados, pero en los que la presencia paterna es baja. Estos niños tienen la misma probabilidad de asistir a la escuela, pero acumulan más años de escolaridad que los niños nacidos en México comparables.  Una alta proporción de estos niños regresa en algún punto de su vida a los Estados Unidos, con una alta probabilidad de hacerlo con el objetivo de incorporarse al sistema escolar estadounidense