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What is popular? Distinguishing bullying and aggression as status correlates within specific peer normative contexts
Get PDFSoziale Dynamik im Klassenzimmer : Person- und Kontextperspektiven auf Dominanz und Affiliation in der Adoleszenz
No full textAuthor's comment: Zugl.: Berlin, Freie Universität, Dissertation, 200
Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule als Forschungsgegenstand: Robuste Befunde, die Bewährung von Wert-Erwartungs-Modellen und offene Fragen
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Social dominance in adolescence: The moderating role of the classroom context and behavioral heterogeneity
No full textÜbergangsquoten und Zusammenhänge zu familiärem Hintergrund und schulischen Leistungen: Deskriptive Befunde
No full textDie Elternentscheidung beim Übergang in die Sekundarstufe I – Eine theoretische Adaption und empirische Überprüfung des Erwartungs-Wert-Modells
No full textEliteschulen in Deutschland: Eine Analyse zur Existenz von Exzellenz und Elite in der gymnasialen Bildungslandschaft aus einer institutionellen Perspektive
No full textFremdsprachenkenntnisse in Englisch vor und nach der Neuordnung der gymnasialen Oberstufe in Baden-Württemberg
No full textTheoretische Konzepte für die Analyse von Bildungsübergängen: Adaptation ausgewählter Ansätze für den Übergang von der Grundschule in die weiterführenden Schulen des Sekundarschulsystems
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