Los futuros docentes y su actitud hacia la inclusión de personas con discapacidad. Una perspectiva de género.

La inclusión de las personas con discapacidad es una de las prioridades de las sociedades avanzadas, y para conseguirla, la educación constituye un instrumento de primera magnitud. En este trabajo se estudia el apoyo a la inclusión de estudiantes con discapacidad en el entorno universitario. El modelo teórico de referencia es el propuesto por la Teoría del Comportamiento Planeado, que se ha aplicado utilizando los datos obtenidos a través de una encuesta realizada a 621 estudiantes de las titulaciones de Ciencias de la Educación en la Universidad de A Coruña, durante el curso 2010-2011. Los resultados muestran la importancia del género como factor diferenciador, revelando una mayor implicación de las mujeres que de los hombres para favorecer la inclusión de los compañeros universitarios con discapacidad. La relevancia de estos resultados aumenta si se considera la repercusión social que tiene esta mayor implicación del colectivo mayoritario en el ámbito de la educación en su fase más temprana, momento en el que se produce la formación de actitudes

Los futuros docentes y su actitud hacia la inclusión de personas con discapacidad. Una perspectiva de género

La inclusión de las personas con discapacidad es una de las prioridades de las sociedades avanzadas, y para conseguirla, la educación constituye un instrumento de primera magnitud. En este trabajo se estudia el apoyo a la inclusión de estudiantes con discapacidad en el entorno universitario. El modelo teórico de referencia es el propuesto por la Teoría del Comportamiento Planeado, que se ha aplicado utilizando los datos obtenidos a través de una encuesta realizada a 621 estudiantes de las titulaciones de Ciencias de la Educación en la Universidad de A Coruña, durante el curso 2010-2011. Los resultados muestran la importancia del género como factor diferenciador, revelando una mayor implicación de las mujeres que de los hombres para favorecer la inclusión de los compañeros universitarios con discapacidad. La relevancia de estos resultados aumenta si se considera la repercusión social que tiene esta mayor implicación del colectivo mayoritario en el ámbito de la educación en su fase más temprana, momento en el que se produce la formación de actitudes

The effect of population size and technological collaboration on firms' innovation

In the current knowledge economy, firms hardly innovate alone; the collaboration with other partners has become crucial for successful innovation. Literature has recently focused on two modes of collaboration: the learning-by-doing, by-using and by-interacting (DUI) and science and technology-based innovation (STI). Nevertheless, collaboration seems to be easier if firms are located in highly populated areas. This paper aims to analyse whether the population size of municipalities where firms are located influences firm innovation either in a direct way or by shaping the effect of the DUI and STI partnerships. Applying panel data methodology to a sample of 3004 Spanish manufacturing firms over the period 2009 to 2016, the results show that innovative performance benefits from STI and DUI innovation modes, especially product innovation. In contrast, location in less populated municipalities seems to have no effect on innovation, regardless of the threshold used to limit the number of inhabitants. Also, weak evidence of the moderating role of the population size on the effect of DUI and STI partnerships on firm innovation is foundS