Lessons learned from blind individuals on videodescription

Audio-visual contents are made accessible to blind individuals with added videodeseription (VD) that translate the visual information into auditory information. We interviewed ten legally blind individuals (with and without residual vision) to monitor the quantity and frequency of infonnation needed in YD. It was found that residual vision and the complexity of the content have a significant impact of the level of VD needed. This suggests that a tool for the dissemination of VD must provide a basic level of information and also offer enough flexibility to confirm some information on demand

La nouvelle structure de la Maîtrise en science de la vision, option "Intervention en déficience visuelle"

Symposium organisé par l’Institut Nazareth et Louis-Braille du CISSS de la Montérégie-Centre et par l’École d’optométrie de l’Université de Montréal

Blind adults’ perspectives on technical problems and solutions when using technology

This study investigated the technical difficulties and technical assistance that blind adults experienced when interacting with computers and computing applications. Methods: The study utilized surveys in French and English, delivered either online or as emailed Microsoft Word documents. The questions focused on the frequency, nature, and causes of issues. Results: Fifty-six people using sight substitution technology participated in the survey. Regarding types of problems experienced, 66% were solved without help from sighted people. Of those that were unsolvable without sighted help, differences were found between English-speaking Americans and French Canadians. French Canadian respondents mostly indicated usability issues (65%). Discussion and Conclusion: The findings indicate that the most cited technical problems related to upgrading or switching to new operating systems and inaccessible content

L'accessibilité universelle dans les institutions culturelles : une réponse durable aux changements des besoins du public

Problématique : Le vieillissement de la population et les politiques d’inclusion sociales incitent les institutions culturelles à revoir leurs modalités d’accès à l’information dans une optique durable. Un besoin d’adaptation informationnelle s’impose pour les citoyens vivant avec une déficience visuelle. L’objectif de cette étude vise à démontrer la pertinence du recourt à l’accessibilité universelle. Méthode : Une entrevue semi-structurée, appuyée sur un guide d’entrevue et menée auprès d’une personne vivant avec une déficience visuelle, vise à répondre aux questions entourant l’accessibilité architecturale et intellectuelles. Le répondant est considéré comme un expert d’usage selon le concept de De Varine (2002), ce qui signifie que les membres de la communauté étudiée sont les plus à même d’avoir une expertise sur leurs pratiques. Résultat : Les résultats du pré-test des instruments sont présentés. L’analyse des données recueillies a permis d’extraire trois aspects de l’expérience de la situation de visite de l’expert d’usage : l’accès physique, l’accès intellectuel et l’accès idéal. La mise en place de facilitateurs basés sur les principes de l'accessibilité universelle apporterait une solution aux situations de handicap vécues dans les institutions culturelles. Conclusion : L’accès à l’information durable au sein des institutions culturelles dépend de la connaissance des besoins particuliers propres à la communauté des personnes vivant avec une déficience visuelle. Le recourt à l'accessibilité universelle est une stratégie pertinente pour le futur des institutions culturelles