Status and Trends of Physical Activity Surveillance, Policy, and Research in 164 Countries: Findings From the Global Observatory for Physical Activity—GoPA! 2015 and 2020 Surveys

Background: Physical activity (PA) surveillance, policy, and research efforts need to be periodically appraised to gain insight into national and global capacities for PA promotion. The aim of this paper was to assess the status and trends in PA surveillance, policy, and research in 164 countries. Methods: We used data from the Global Observatory for Physical Activity (GoPA!) 2015 and 2020 surveys. Comprehensive searches were performed for each country to determine the level of development of their PA surveillance, policy, and research, and the findings were verified by the GoPA! Country Contacts. Trends were analyzed based on the data available for both survey years. Results: The global 5-year progress in all 3 indicators was modest, with most countries either improving or staying at the same level. PA surveillance, policy, and research improved or remained at a high level in 48.1%, 40.6%, and 42.1% of the countries, respectively. PA surveillance, policy, and research scores decreased or remained at a low level in 8.3%, 15.8%, and 28.6% of the countries, respectively. The highest capacity for PA promotion was found in Europe, the lowest in Africa and low- and lower-middle-income countries. Although a large percentage of the world’s population benefit from at least some PA policy, surveillance, and research efforts in their countries, 49.6 million people are without PA surveillance, 629.4 million people are without PA policy, and 108.7 million live in countries without any PA research output. A total of 6.3 billion people or 88.2% of the world’s population live in countries where PA promotion capacity should be significantly improved. Conclusion: Despite PA is essential for health, there are large inequalities between countries and world regions in their capacity to promote PA. Coordinated efforts are needed to reduce the inequalities and improve the global capacity for PA promotion

Influencia de la matriz alimentaria y el procesado en la estabilidad, bioaccesibilidad y metabolismo de compuestos fenólicos naturales en un modelo dinámico de digestión gastrointestinal y fermentación colónica

Los compuestos fenólicos son compuestos bioactivos presentes de forma habitual en nuestra dieta a través de la ingesta de productos de origen vegetal. Entre las distintas familias de compuestos fenólicos destacan los flavonoides como el flavonol quercetina y sus derivados glicosilados por sus importantes propiedades antioxidantes, antiinflamatorias, anticancerígenas y antivirales, encontrándose además en vegetales muy consumidos a diario en todo el mundo como la cebolla y la manzana. Los efectos saludables de la ingesta de productos derivados de manzana pueden estar relacionados con otros grupos de compuestos fenólicos como los ácidos hidroxicinámicos, flavan-3-oles y dihidrochalconas. Los beneficios para la salud derivados de la ingesta de alimentos vegetales no sólo dependen de la presencia y concentración de los compuestos fenólicos en el alimento, sino también de su bioaccesibilidad y de la biotransformación por la microbiota del colon de aquellos compuestos fenólicos no bioaccesibles..

El Trabajo Social Familiar: Un Proyecto de Intervención Social dirigido a Familias en Situación de Riesgo Social con menores de 0-12 años.

The intervention of the social worker in the family group aims to bring about changes in the family structure to improve its members living conditions. This involves encouraging the acquisition of some basic skills so that they can meet their needs and solve the conflicts that arise throughout each stage of the life cycle. The objective of this article is to present a practical experience focused on the reduction of risk factors in families with children under 0-12 who are negligent in satisfying the physical, educational and emotional needs of their children, failing to carry out their protection duties towards them. Work has been done in a group with families that presented some deficiencies in the domestic organization, educational competences, decision making, personal development, search for support and community integration. The scene where the intervention has been carried out is an exact replica of a family home with its different spaces: kitchen, laundry room, living room, bathroom and bedrooms, located in municipal facilities. With this initiative, the number of families assisted within Family Treatment Programs, whose work team is the precursor to the Child Protection system, has been reduced.La intervención del trabajador social en el grupo familiar tiene como objetivo provocar cambios en la estructura familiar para mejorar las condiciones de vida de sus miembros. Ello conlleva el fomentar la adquisición de unas habilidades básicas para que ellos mismos puedan satisfacer sus necesidades y resolver los conflictos que se van presentando a lo largo de cada etapa del ciclo vital. El objetivo del presente artículo es dar a conocer una experiencia práctica enfocada a la reducción de factores de riesgo en familias con menores de 0-12 años que son negligentes a la hora de satisfacer las necesidades físicas, educativas y emocionales de sus menores, incumpliendo los deberes de protección hacia ellos. Se ha trabajado en grupo con familias que presentaban algún estado carencial en la organización doméstica, competencias educativas, toma de decisiones, desarrollo personal, búsqueda de apoyo e integración comunitaria. El escenario donde se ha llevado a cabo la intervención es una réplica exacta de un domicilio familiar con sus diferentes dependencias: cocina, lava-dero, salón, baño y habitaciones, ubicado en dependencias municipales. Con esta iniciativa se ha reducido el número de familias atendidas en Programas de Tratamiento familiar, cuyo equipo de trabajo es la antesala al sistema de Protección de Menore

Organización y criterios de agrupamientos

Comunciación en la que se expone cómo se organiza y se agrupa al alumnado marroquí escolarizado en el Colegio Público Gonzalo Encabo de Talayuela (Cáceres).ExtremaduraES

¿Es necesario un material específico para la enseñanza del Español a inmigrantes en la Educación Primaria?

La escolarización de alumnos inmigrantes en algunos centros extremeños ha supuesto la elaboración y recopilación de materiales por parte del profesorado, para satisfacer las necesidades especiales de este alumnado. En la comunicación se presentan los materiales habitualmente empleados en el centro donde trabajan los autores: recursos para el profesorado, material para el aprendizaje de la lectoescritura, materiales para trabajar la ortografía, la caligrafía, la comprensión lectora y el vocabulario.ExtremaduraES

Cáparra : revista de innovación y experiencias educativas de los Centros de Profesores y Recursos de la Provincia de Cáceres

Se describe la experiencia llevada a cabo en el Colegio Público Gonzalo Encabo (Talayuela, Cáceres) para atender al alumnado inmigrante, especialmente marroquí. Se especifican las características del centro, los objetivos de la experiencia, cómo se organizó, qué metodología se siguió, las adaptaciones que se realizaron del currículo básico y cómo se coordinó y evaluó el proyecto.ExtremaduraConsejería de Educación. Dirección General de Política Educativa; Calle Delgado Valencia, 6; 06800 Mérida (Badajoz); Tel. +34924006714; Fax +34924006716; [email protected]