Dinamika Makna Completed Staff Work Dalam Manajemen Di Madrasah Aliyah

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Implementasi  organisasi modern dan peranan staf kependidikan dalam organisasi layanan jasa di Madrasah Aliyah Zainul Hasan 04 Pakuniran, Probolinggo 2) penerapan  prinsip-prinsip completed staff work di Madrasah Aliyah Zainul Hasan 04 Pakuniran. 3) perbandingan completed staff work perspektif analisis SWOT di MA. Zainul Hasan 04 Pakuniran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Jenis penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah penrlitian lapangan (Field Research). Lokasi penelitian ini di MA. Zainul Hasan 04 Pakuniran, Probolinggo. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan peneliti yaitu analisis data menurut Miles dan Huberman. Kebsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik  adapun hasil.  Adapun hasil penelitian ini 1) MA. Zainul Hasan 04 pakuniran sudah menjalankan roda oragnisasi dengan system organisasi modern. Pentingnya peranan staf dalam organisasi di MA. Zainul Hasan 04 yakni untuk mewujudkan kegiatan-kegiatan penunjang agar terlaksananya tujuan oraganisasi dengan efisien, efektif dan ekonomis dalam melancarkan pelaksanaan tugas-tugas kelompok manajemen sebagai pengambil keputusan. 2) Dalam penerapan completed staff work  di MA. Zainul Hasan 04 Pakuniran Probolinggo sudah sesuai dengan  prinsip-prinsip completed staff work dengan tujuan setiap pekerjaan bisa dikerjakan dengan maksimal dan memberikan kepuasan pada suatu oragnisasi.  3) Completed staff work perspektif analisis SWOT yang dilakukan di MA. Zainul Hasan 04 Pakuniran Probolinggo selalu memperhatikan kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman sehingga organisasi bisa menentukan strategi-strategi apa yang di perlukan madrasah dalam penjcapaian tujuanny

Implementasi supervisi akademik kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidik di SMPN 3 Lawang

ABSTRAK Keberadaan kepala sekolah di lembaga pendidikan mempunyai peran yang sangat penting dalam mengembangkan dan memimpin lembaga pendidikan karena kepala sekolah merupakan salah satu kunci keberhasilan lembaga pendidikan yang berualitas baik dalam proses maupun out put, maka dari itu kepala sekolah sebagai supervisor diharapkan dapat memberikan nilai yang positif (motivasi, memebina, dan mengembangkan kompetensi guru), supaya ada peningkatan mutu dari pendidik tersebut. Penelitian ini terfokus pada empat aspek, yaitu: (1) perencanaan supervisi akademik kepala kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidik di SMPN 3 Lawang. (2) Pelaksanaan supervisi akademik kepala kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidik di SMPN 3 Lawang. (3) Evaluasi supervisi akademik kepala kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidik di SMPN 3 Lawang. (4) Implikasi supervisi akademik kepala kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidik di SMPN 3 Lawang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitataif, jenis Studi Kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan Teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis kualitatif dengan model interaktif Miles, Huberman dan saldana Tahun 2014. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi Teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Adapun hasil penelitian ini 1) Perencanaan supervisi akademik kepala sekolah mutu pendidik di SMPN 3 Lawang terbagi dalam dua kegiatan yaitu penyusunan dokumen supervisi yang mengacu pada empat aspek yaitu membentuk tim (supervisor), menentukan tujuan supervisi, menentukan sasaran supervisi dan menentukan instrument. Kedua yaitu melakukan penentuan jadwal pelaksanaan supervisi 2) Pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidik di SMPN 3 Lawang dilakukan dengan pendekatan directive, nondirective, kolaboratif dan development. Dengan teknik teknik individual dan teknik supervisi kelompok. 3) Evaluasi supervisi akademik kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidik di SMPN 3 Lawang dilakukan dengan mendiskusikan hasil supervisi dengan guru yang sudah disupervisi, memeriksa ulang keterlaksanaan tindak lanjut supervisi, menugaskan guru untuk mengikuti diklat/pembinaan/ workshop, memetakan hasil supervisi melalui matrik perkembangan supervisi. 4) Implikasi supervisi akademik kepala kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidik di SMPN 3 Lawang sangat berpengaruh pada peningkatan komepetensi guru dalam merencanakan, melaksanakan dan evaluasi pembelajaran. Selain itu juga dapat memberikan peningkatan pada motivasi kerja guru, serta berpengaruh pada peningkatan restasi akademik siswa dan keaktifan siswa dalam belajar. ABSTRACT The existence of school principals in educational institutions has a very important role in developing and leading educational institutions because the principal is one of the keys to the success of quality educational institutions both in process and output, therefore the principal as a supervisor is expected to provide positive value ( motivation, fostering, and developing teacher competencies), so that there is an increase in the quality of these educators. This study focused on four aspects, namely: (1) planning for the academic supervision of school principals in improving the quality of educators at SMPN 3 Lawang. (2) Implementation of academic supervision of school principals in improving the quality of educators at SMPN 3 Lawang. (3) Evaluation of the academic supervision of school principals in improving the quality of educators at SMPN 3 Lawang. (4) Implications of the principal's academic supervision in improving the quality of educators at SMPN 3 Lawang. This research uses a qualitative approach, a case study type. Data collection techniques using observation techniques, interviews and documentation. Data analysis used qualitative analysis with the interactive model Miles, Huberman and Saldana in 2014. The validity of the data used source triangulation and technical triangulation. The results of the study show that: The results of this study 1) Planning for the academic supervision of the school principal for the quality of educators at SMPN 3 Lawang is divided into two activities, namely the preparation of supervision documents that refer to four aspects, namely forming a team (supervisor), determining supervision objectives, determining supervision objectives and define instruments. The second is to determine the schedule for the implementation of supervision. 2) The implementation of the school principal's academic supervision in improving the quality of educators at SMPN 3 Lawang is carried out using a directive, nondirective, collaborative and developmental approach. With individual techniques and group supervision techniques. 3) Evaluation of the academic supervision of school principals in improving the quality of educators at SMPN 3 Lawang is carried out by discussing the results of supervision with supervised teachers, re-checking the implementation of follow-up supervision, assigning teachers to attend training/coaching/workshops, mapping the results of supervision through supervision development matrices . 4) The implications of the principal's academic supervision in improving the quality of educators at SMPN 3 Lawang are very influential in increasing teacher competence in planning, implementing and evaluating learning. Besides that, it can also provide an increase in teacher work motivation, as well as an effect on increasing student academic achievement and student activity in learning. مستخلص البحث إن وجود مديري المدارس في المؤسسات التعليمية له دور مهم جداً في تطوير وقيادة المؤسسات التعليمية لأن المدير هو أحد مفاتيح نجاح المؤسسات التعليمية ذات الجودة سواء في العملية أو المخرجات، لذلك يتوقع من المدير كمشرف تقديم القيمة الإيجابية (تحفيز وتعزيز وتطوير كفايات المعلمين)، بحيث يكون هناك زيادة في جودة هؤلاء المعلمين. ركزت هذه الدراسة على أربعة جوانب وهي: (1) تخطيط الإشراف الأكاديمي للمدير في تحسين جودة المعلمين في مدارس لاوانج الثانوية العامة، (2) تنفيذ الإشراف الأكاديمي للمدير في تحسين جودة المعلمين في لاوانج. المدارس الإعدادية العامة، (3) تقييم الإشراف الأكاديمي للمدير في تحسين جودة المعلمين في المدارس الإعدادية العامة في لاوانج، (4) آثار الإشراف الأكاديمي للمدير في تحسين جودة المعلمين في المدارس الإعدادية العامة في لاوانج. يستخدم هذا البحث نهجا نوعيا، وهو نوع دراسة الحالة. تقنيات جمع البيانات باستخدام تقنيات الملاحظة والمقابلات والتوثيق. استخدم تحليل البيانات التحليل النوعي مع النماذج التفاعلية لمايلز وهوبرمان وسالدانا. تستخدم صحة البيانات تثليث المصدر وتثليث التقنية. مرحلة البحث في هذه الدراسة هي الإعداد والتنفيذ وإعداد التقارير. وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: نتائج هذه الدراسة (1) ينقسم التخطيط للإشراف الأكاديمي لمدير جودة المعلمين في مدرسة لاوانج الإعدادية العامة إلى نشاطين وهما إعداد وثائق الإشراف التي تشير إلى أربعة جوانب، وهي تشكيل فريق (المشرف)، وتحديد أهداف الإشراف، وتحديد أهداف الإشراف وتحديد الأداة. والثاني هو تحديد الجدول الزمني لتنفيذ الإشراف. (2) يتم تنفيذ الإشراف الأكاديمي لمديري المدارس في تحسين جودة المعلمين في المدارس الإعدادية العامة في لاوانج باستخدام مناهج توجيهية وغير توجيهية وتعاونية وتنموية. باستخدام التقنيات الفردية (الزيارات الصفية، والاجتماعات الخاصة، والزيارات بين الفصول الدراسية، والتقييم الذاتي) وتقنيات الإشراف الجماعي (الزيارات بين المدارس / مداولات معلم المادة، واجتماعات مجلس المعلمين، والارتقاء، والاجتماعات في مجموعات العمل، واستخدام المعلمين النموذجيين، والندوات ورش عمل). (3) يتم إجراء تقييم الإشراف الأكاديمي لمديري المدارس في تحسين جودة المعلمين في المدارس الإعدادية العامة في لاوانج من خلال مناقشة نتائج الإشراف مع المعلمين الخاضعين للإشراف، وإعادة فحص تنفيذ الإشراف على المتابعة، وتعيين المعلمين للقيام بذلك. حضور التدريب/التدريب/ورش العمل، ورسم خريطة لنتائج الإشراف من خلال مصفوفة تطوير الإشراف. (4) إن آثار الإشراف الأكاديمي للمدير في تحسين جودة المعلمين في المدارس الإعدادية العامة في لاوانج لاوانج لها تأثير كبير في زيادة كفاءة المعلمين في تخطيط وتنفيذ وتقييم التعلم. إلى جانب ذلك، يمكن أن يوفر أيضًا زيادة في تحفيز عمل المعلم، فضلاً عن التأثير على زيادة التحصيل الأكاديمي للطلاب ونشاط الطلاب في التعلم

Kepemimpinan Pengembangan Sumber Daya Manusia Yang Bermartabat Di Era Revolusi Industri (4.0) Dan Society 5.0

Revolusi industri 4.0 ialah suatu kemajuan dalam industry manufaktur dengan menciptakan teknologi digital yang serba canggih dengan penerapan Sistem Fisika Ciber (CPS) dan terus berkembang sehingga menyebabkan otomatisasi dalam kehidupan sehari-hari seperti dengan adanya Internet of Things, Robot, Artificial Intelligence, Big Data dan lain-lain untuk memudahkan segala aktivitas pekerjaan manusia. Seiring perkembangan zaman berkembang kembali menjadi Era society 5.0 yang merupakan satu terobosan konsep masyarakat dan teknologi sehingga masyarakat hidup berdampingan bersama kecanggihan teknologi yang dibangun atas pengembangan dari society 4.0 serta bertujuan untuk mewujudkan masyarakat yang sejahtera, di mana setiap individu akan menikmati hidup secara maksimal dengan kecanggihan teknologi. Hal tersebut merupakan tantangan generasi milenial saat ini. Perubahan-perubahan ini tidak menutup kemungkinan kompetensi layanan pendidikan akan mengalami revolusi yang diancam digantikan oleh tenaga mesin. Maka dari itu supaya mampu bersaing SDM Pendidikan harus lebih ditingkatkan kompetensi yang dimilikinya. Dalam upaya pengembangan SDM tidak jauh dari peran seorang pemimpin untuk peningkatan kualitas dan kemampuan kerja pegawainya. SDM berkualitas yang dibutuhkan diperoleh melalui proses kepemimpinan yang berkualitas sebagai pengelola dalam mempersiapkan dan mengembangkan kualitas SDM yang sesuai dengan transformasi sosial

Pengembangan Budaya Religius Sebagai Wadah Pembangunan Karakter Siswa MA Zainul Hasan 04 Dalam Menyongsong Masa Depan Di Era Society 5.0

Krisis moral yang terjadi di bangsa ini menjadi suatu kegelisahan untuk semua kalangan. Misal banyaknya krisis yang kompleks dari berbagai kejadian seperti bullying, penyalahgunaan obat terlarang, pergaulan bebas, dan pelecehan seskesual. Salah satu usaha yang dilaksanakan sekolah guna membangun karakter peserta didik yaitu melalui budaya religius. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1. Bentuk program pengembangan budaya religius di MA Zainul Hasan 04 Pakuniran: istighosah dan tahlil setiap pagi, kultum, pembiasaan 5S, shalat dhuha dan dzuhur berjamaah, membaca al-qur`an dan doa ketika memulai dan mengahiri  pembelajaran, perayaan hari besar Islam, kegiatan ekstrakurikuler keagamaan 2. Pelaksanaan budaya religius sebagai wadah membangunan karakter siswa MA Zainul Hasan 04 Pakuniran meliputi pembacaan istighosah dan tahlil bersama di depan kelas sebelum pembelajaran dimulai. Pembacaan istighosah  dan tahlil dipimpin salah satu peserta didik dan diakhiri dengan mauidzah hasanah, pembiasaan 5S, perayaan hari besar Islam dengan mengadakan berbagai perlombaan keagamaan, dan berbagai ektrakulikuler keagamaan seperti tahfidzul Qur`an, banjari, kitab kuning. 3. Dampak pengembangan budaya religius dalam membangun karakter siswa MA Zainul Hasan 04 Pakuniran 04 Di Era Society 5.0 adalah menjadikan karakter siswa yang berakhalakul karimah, karakter disiplin, karakter religius, karakter mandiri, karakter tanggung jawab