Pendidikan Multikultural di Lembaga Pendidikan Islam : (Konsep dan Implementasi di Madrasah Ibtidaiyah Al-Ichsan Surabaya)

Indonesia is a diverse nation with various ethnicities, languages, traditions, and social classes, even in the religious aspect. The fact is that Indonesians have problems figuring out how to manage multikulturalism to minimize conflict caused by the term "difference". One of the strategic plans to instil multikultural values is to implement it through an educational process that teaches multikultural and human rights. The purpose of this research is to describe multikultural education in Islamic institutions. This research uses a descriptive qualitative method, which is located at Madrasah Ibtidaiyah Al-Ichsan Surabaya, collecting data through observation, interviews, and documentation. Data analysis in this research is from data collection and conclusions. The result of this research indicates that there is awareness of the existence of multikultural education, a curriculum with a multikultural perspective, and madrasa culture to appreciate differences. Multikultural education is implemented in the classroom and through outdoor education with various activities that emphasize teamwork. The impact of multikultural education on students is the realization of students' daily habits that show multikultural appreciation, live in harmony, and can minimize various conflicts between students.   Keywords: Education, Multikultural, Islamic Educational Institution

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMEN (TGT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V MI NURUL ISLAM MIRIGAMBAR SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG

ABSTRAK Skripsi dengan judul “ Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Prestasi Matematika Siswa Kelas V Mi Nurul Islam Mirigambar Sumbergempol Tulungagung” ini ditulis olef Ficky Dewi Ixfina, NIM: 3217113040, dibimbing oleh Musrikah, S.Pd.I, M.Pd. Kata kunci : Model Kooperatif, Tipe Team Games Tournament (TGT), Meningkatkan Presatasi Belajar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh sebuah fenomena bahwa guru masih menggunakan pembelajaran dengan paradigma lama, Untuk menanggulangi hal itu pembelajaran aktif nampaknya merupakan jawaban atas permasalahan tersebut. salah satunya adalah penerapan pembelajar kooperatif tipe team games tournament (TGT). dengan menerapkan model pembelajarn ini diharapkan mutu dan kwalitas pembelajarn menjadi meningkat, sebab pada pembelajaran ini keefektifan peseta didik lebih diutamakan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Apakah model pembelajaran kooperatif tipe team games tournamen dapat meningkatkan kerjasama pada mata pelajaran matematika materi pechan semester II pada siswa kelas V MI Nurul Islam Mirigambar Sumbergempol Tulungagung? (2) bagaiman peningkatan prestasi belajar dengan penerapan pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (TGT) pada mata pelajaran matematika pokok bahasan penjumlahn pecahan semester II pada siswa kelas V MI nurul Islam mirigambar sumbergempol Tulungagung tahun ajaran 2014/2015? Tujuan penelitian ini adalah (1) Meningkatkan kerja sama dengan model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (TGT) pada mata pelajaran matematika materi pechan semester II pada siswa kelas V MI Nurul Islam Mirigambar Sumbergempol Tulungagung (2) mendeskripsikan peningkatan prestasi belajar dengan penerapan pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (TGT) pada mata pelajaran matematika pokok bahasan penjumlahn pecahan semester II pada siswa kelas V MI nurul Islam mirigambar sumbergempol Tulungagung. Pendekatan penelitian ini adalah menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V MI Nurul islam mirigambar sumbergempol tulungagung. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah (1) observasi, (2) wawancara) (3) tes, (4) dokumentasi, (5) angket (6) catatan lapangan. Model analisis data yang digunakan adalah (1) reduksi dat (2) penyajian data (3) penarikan kesimpulan. Pengumpulan data urutan kegiatan penelitian mencangkup (1) Perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, (4) refleksi. Hasil penelitian yaitu: 1) Pembelajaran koooperatif dapat meningkatkan kerja sama siswa menjadi lebih baik. Indikator kerja sama dapat dilihat dari kerja sama siswa dalam menyampaikan materi dalam diskusi dan kerja sama siswa dalam mengerjakan soal turnamen. (2) penerapan model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan prestasi siswa hal ini dibuktikan pada hasil tes pada sebelum diadakannya penelitian, siklus I dan siklus II yang masing masing mulai 27% (pra tindakan), 55% (siklus I) dan 84% (siklus II) dengan nilai rata rata 47 pada pra tidakan , 63 pada siklus I dan 81,5 pada siklus II

PENGEMBANGAN KURIKULUM FULLDAY SCHOOL DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN ISLAM (Studi Multi Situs di SD Islam Bayanul Azhar Sumbergempol Tulungagung dan SD Islam Al-Azhaar Kedungwaru Tulungagung)

ABSTRAK Tesis dengan judul “Pengembangan kurikulum fullday school dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam (studi multi situs SD Islam Bayanul Azhar Sumbergempol Tulungagung dan SD Islam Al-Azhaar Kedungwaru Tulungagung) ini ditulis oleh Ficky Dewi Ixfina, dibimbing oleh Dr. Agus Zainul Fitri, M.Pd. dan Dr. Chusnul Chotimah, M. Ag. Kata Kunci: Pengembangan Kurikulum, Fullday School, Mutu, Pendidikan Penelitian ini di latarbelakangi oleh fenomena pendidikan di Indonesia yang terus melakukan perbaikan dan penyempurnaan disegala aspek, untuk mengembangkan dan memajukan pendidikan, pemerintah senantiasa memberikan dorongan kepada lembaga pendidikan untuk melakukan inovasi-inovasi, salah satu cara untuk merealisasikan adalah adanya pengembangan kurikulum di lembaga pendidikan Islam sebagai bentuk inovasi pendidikan Islam. Bertitik tolak dari permasalahan tersebut diatas, mendorong penulis untuk mengadakan penelitian tentang “Pengembangan Kurikulum Fullday School Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam”(Studi multi situs SD Islam Bayanul Azhar Sumbergempol Tulungagung dan SD Islam Al-Azhaar Kedungwaru Tulungagung) Pertanyaan dalam tesis ini adalah (1) Bagaimana konsep pengembangan kurikulum fullday school dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam di SD Islam Bayanul Azhar Sumbergempol Tulungagung dan SD Islam Al-Azhaar Kedungwaru Tulungagung? (2) Bagaimana implemestasi pengembangan kurikulum fullday school dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam di SD Islam Bayanul Azhar Sumbergempol Tulungagung dan SD Islam Al-Azhaar Kedungwaru Tulungagung? (3) Bagaimana implikasi pengembangan kurikulum fullday school dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam di SD Islam Bayanul Azhar Sumbergempol Tulungagung dan SD Islam Al-Azhaar Kedungwaru Tulungagung? Pendekatan penelitian yang penulis gunakan adalah pendekatan kualitatif, sementara dalam pengumpulan data menggunkan metode wawancara partisipan, observasi, dan dokumentasi. Dalam menganalisis data yang terkumpul, penulis menggunakan analisis deskriptif.analisis data menggunkan reduksidata, sajian data, penarikan kesimpulan.dalam pengecekan keabsahan data melalui kreadibilitas, tranferabilitas, rehabilitas, konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) konsep fullday school di SD Islam Bayanul Azhar Sumbergempol Tulungagung dan SD Islam Al-Azhaar Kedungwaru Tulungagung yang dilaksanakan adalah, interelasi, kesiapan lembaga, pengembangan tugas. 2) implementasi pengembangan kurikulum fullday school di SD Islam Bayanul Azhar Sumbergempol Tulungagung dan SD Islam Al-Azhaar Kedungwaru Tulungagung Beberapa implementasi Pengembangan kurikulum yang dilaksanakan adalah diagnosis kebutuhan, merumuskan tujuan pendidikan, seleksi dan organisasi isi, seleksi dan organisasi pengalaman belajar, serta evaluasi dan cara untuk melakukanya. 3) Dampak pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam di SD Islam Bayanul Azhar Sumbergempol Tulungagung dan SD Islam Al–Azhaar Kedungwaru Tulungagung berimplikasi baik terhadap prestasi siswa, baik prestasi akademik maupun non akademik. Dengan prestasi yang baik dapat meningkatkan mutu pendidikan Islam yang semakin baik. Mutu pendidikan yang baik akan mencetak ratusan lulusan yang memiliki daya saing yang tidak diragukan lagi

Peran Guru dalam Mengembangkan Budaya Literasi di Madrasah Ibtidaiyah Al Fithrah Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran penting guru dalam mengembangkan budaya literasi di MI Alfithrah Surabaya sekaligus untuk memahami bagaimana peran guru mempengaruhi perkembangan literasi siswa, baik dalam aspek membaca maupun menulis. Metode dalam penelitian ini Adalah jenis Kualitatif deskriptif, pengumpulan data menggunakan Teknik Observasi Partisipan, Wawancara Mendalam dan Dokumentasi. Adapun Analisi Data menggunakan tiga alur yakni reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan Hasil Penelitian peran serta guru dalam menggalakkan gerakan literasi sekolah sangat dibutuhkan karena dalam menyusun dan mewujudkan adanya gerakan literasi sekolah dibutuhkan inovasi-inovasi yang dapat dilakukan guru dalam menerapkan dan mengembangkan program terkait. Hasil penelitian ini juga menyoroti berbagai peran kunci guru dalam mempromosikan budaya literasi yang kuat. Adapun factor pendukung dan penghambat mengembangkan budaya literasi yakni dari pihak sekolah dan orang tua juga harus ikut andil dalam mendukung program-program yang telah dirancang, seperti memfasilitasi agar lingkungan sekolah menjadi lingkungan yang kondusif untuk mewujudkan gemar membaca, serta orang tua juga mendukung lingkungan di rumah agar selaras dengan program literasi yang ada di sekolah. Hasil penelitian ini memiliki implikasi dalam pengembangan kurikulum pendidikan yang lebih mendalam dalam mempertimbangkan peran guru sebagai agen utama dalam mengembangkan budaya literasi yang kuat di Madrasah