Prefacio

A medida que las habilidades se convierten en la moneda general del siglo XXI, los sistemas educativos deben proveer a los alumnos de las habilidades que requieren nuestras economías globales basadas en el conocimiento. Particularmente, la educación tiene que fomentar las habilidades que impulsen la innovación en la economía y la sociedad: creatividad, imaginación, comunicación y trabajo en equipo, por solo nombrar algunas

Repenser l'enseignement : des scénarios pour agir

223 p., ref. bib. : dissem.L'école d'aujourd'hui aura un impact sur la vie de chacun et sur le bien-être de communautés entières pendant des décennies. Toutefois, la plupart des décisions prises en matière d'éducation ne portent que sur des problèmes à court terme ou visent les meilleurs moyens de conserver les pratiques existantes ; elles ont rarement une plus longue portée. Comment trouver le juste milieu ? La méthode qui s'appuie sur des scénarios pourrait être une solution. Ce dernier volume de la série L'école de demain voit encore plus loin que les analyses déjà réalisées par l'OCDE sur l'avenir de l'enseignement. Il examine comment développer des scénarios et les utiliser pour répondre aux défis auxquels responsables politiques et praticiens sont confrontés. Il donne à la fois une vue d'ensemble fondée sur l'expertise et des leçons très pratiques, rassemblant notamment les contributions de Jay Ogilvy, grand pionnier de la réflexion prospective au sein des entreprises, et de Michael Fullan, spécialiste en matière d'évolution de l'école. Cet ouvrage offre aux professionnels de l'éducation un panorama des approches fondées sur des scénarios, adoptées par d'autres secteurs. Il leur permettra de se référer à des exemples concrets d'initiatives prises en Angleterre, en Nouvelle-Zélande, en Ontario (Canada) et aux Pays-Bas. Initiatives qui, avec la participation active de l'OCDE, ont amené pour la première fois les principales parties prenantes à insuffler une réflexion sur le long terme dans le domaine de l'éducation. Ce volume intéressera toutes les personnes concernées par le devenir à long terme de l'enseignement, et plus particulièrement les responsables politiques, les directeurs d'écoles et les enseignants