3 research outputs found
Pengembangan Visualisasi Tiga Dimensi Virtual Reality (3D-VR) terhadap Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar Kognitif Peserta Didik SMA.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) karakteristik media visualisasi 3D- VR pada materi kesetimbangan kimia untuk peserta didik kelas XI SMA, (2) kualitas media visualisasi 3D-VR pada materi kesetimbangan kimia dari penilaian dosen ahli, pendidik kimia dan peserta didik, dan (3) perbedaan sikap ilmiah dan prestasi belajar kognitif peserta didik SMA yang dengan media visualisasi 3D-VR.
Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan media visualisasi 3D-VR dengan desain pengembangan Borg and Gall yang terdiri dari 10 tahapan, yaitu (1) pengumpulan data, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk awal, (4) penilaian ahli, (5) revisi produk, (6) uji awal, (7) revisi produk, (8) uji pelaksanaan lapangan, (9) penyempurnaan produk akhir, dan (10) desiminasi. Penilaian produk dilakukan oleh ahli media, ahli materi dan pendidik kimia. Uji coba produk dilakukan kepada peserta didik dengan rincian 15 peserta didik untuk uji coba awal dan 31 peserta didik untuk uji pelaksanaan lapangan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket penilaian media, angket sikap ilmiah, dan soal tes prestasi belajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Media visualisasi 3D-VR pada materi kesetimbangan kimia, menyajikan simulasi praktikum secara virtual, menarik dan interaktif, (2) Media visualisasi 3D-VR pada materi kesetimbangan kimia untuk peserta didik termasuk dalam kategori baik ditinjau dari penilaian aspek materi dan aspek media yang dilakukan oleh ahli, pendidik kimia dan hasil uji coba kepada peserta didik, (3) terdapat perbedaan sikap ilmiah dan prestasi belajar kognitif peserta didik yang menggunakan media visualisasi 3D-VR dan yang tidak menggunakan media visualisasi 3D-VR
Pengembangan Visualisasi Tiga Dimensi Virtual Reality (3D-VR) terhadap Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar Kognitif Peserta Didik SMA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) karakteristik media visualisasi 3DVR
pada
materi
kesetimbangan
kimia
untuk
peserta
didik
kelas
XI
SMA,
(2)
kualitas
media
visualisasi
3D-VR
pada
materi
kesetimbangan
kimia
dari
penilaian
dosen
ahli,
pendidik
kimia
dan
peserta
didik,
dan
(3)
perbedaan
sikap
ilmiah
dan
prestasi
belajar
kognitif
peserta
didik
SMA
yang
dengan
media
visualisasi
3D-VR.
Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan media visualisasi 3D-VR
dengan desain pengembangan Borg and Gall yang terdiri dari 10 tahapan, yaitu (1)
pengumpulan data, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk awal, (4) penilaian ahli,
(5) revisi produk, (6) uji awal, (7) revisi produk, (8) uji pelaksanaan lapangan, (9)
penyempurnaan produk akhir, dan (10) desiminasi. Penilaian produk dilakukan oleh
ahli media, ahli materi dan pendidik kimia. Uji coba produk dilakukan kepada peserta
didik dengan rincian 15 peserta didik untuk uji coba awal dan 31 peserta didik untuk
uji pelaksanaan lapangan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket
penilaian media, angket sikap ilmiah, dan soal tes prestasi belajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Media visualisasi 3D-VR pada materi
kesetimbangan kimia, menyajikan simulasi praktikum secara virtual, menarik dan
interaktif, (2) Media visualisasi 3D-VR pada materi kesetimbangan kimia untuk peserta
didik termasuk dalam kategori baik ditinjau dari penilaian aspek materi dan aspek
media yang dilakukan oleh ahli, pendidik kimia dan hasil uji coba kepada peserta didik,
(3) terdapat perbedaan sikap ilmiah dan prestasi belajar kognitif peserta didik yang
menggunakan media visualisasi 3D-VR dan yang tidak menggunakan media
visualisasi 3D-VR.
Kata Kunci: Visualisasi 3D, Virtual Reality, Sikap Ilmiah, Prestasi Belajar Kognitif,
Kesetimbangan Kimi