Pengembangan Media Komik Digital untuk Meningkatkan Keterampilan Mendongeng Siswa Kelas II Sekolah Dasar

Rendahnya minat siswa dalam menceritakan isi dongeng dikarenakan kurangnya media yang mendukung, terbatasnya penggunaan media dalam pembelajaran membuat siswa merasa bosan sehingga pembelajaran menjadi kurang menarik. Adanya penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan prosedur pengembangan media komik digital untuk meningkatkan keterampilan mendongeng pada siswa kelas II sekolah dasar serta untuk mengetahui kuaitasnya dalam hal kepraktisan dan kevalidan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development) dengan menggunakan model ADDIE. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar validasi dan lembar angket. Berdasarkan hasil penelitian menujukkan bahawa prosedur pengembangan media melalui tahapan analisis, desain, pengembangan, penelitian, dan evaluasi. Hasil kevalidan menunjukkan bahwa validasi ahli materi memperoleh nilai sebesar 90 dan validasi ahli media memperoleh nilai sebesar 96,25. Kepraktisan media menunjukkan hasil angket respon siswa memperoleh nilai sebesar 98 dan angket guru memperoleh nilai sebesar 90. Disimpulkan bahwa kevalidan media dan materi dapat dikatakan valid dan kepraktisan masuk kedalam kategori praktis. Kata Kunci: media, komik, mendongen

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA DIORAMA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR

Abstract This study aims to determine the effectiveness of the use of diorama media in learning to write a description in the third grade of elementary school of Lidah Kulon IV Surabaya. The design of this research is Pre-Experimental Design. The Pre-Experimental design form used is the One-Group Pretest-Posttest Design. The sample of the research is the students of grade IIIB elementary school Lidah Kulon IV Surabaya which has 24 students. Data collection techniques uses observation techniques, learning techniques, and student motivation questionnaire. The result of research shows that the average pretest value is 62,70 while the result of posttest average value is 80,83. Based on hypothesis test calculation, obtained is 8.32 ˃ 2.069 so Ha accepted and Ho rejected. Thus, it can be concluded that the use of diorama media is effective in learning to write descriptions. Keywords: diorama media, write description

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MENULIS PUISI BERMEDIA FILM MOTIVASI UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Abstrak Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses pengembangan dan mengukur kevalidan bahan ajar menulis puisi bermedia film motivasi untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Prosedur pengembangan ini menggunakan rancangan penelitian dan pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evalution). Jenis analisis data yang digunakan pada penelitian ini ada dua, yaitu data kuantitatif yang diperoleh dari hasil validasi dan data kualitatif yang diperoleh dari masukan serta saran ahli materi dan media. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen lembar validasi. Diperoleh hasil validasi bahan ajar sebesar 83,75%, media film motivasi memeroleh 88,2%, dan perangkat pembelajaran memeroleh 87,5%. Hasil validasi tersebut dalam kategori sangat valid atau layak untuk digunakan dalam pembelajaran menulis puisi. Kata Kunci: pengembangan, bahan ajar, menulis puisi Abstract This study aims to describe the process of developing and measuring the validity of teaching materials for writing poetry using motivational film media for fourth grade students in elementary schools. This development procedure uses a research design and ADDIE model development (Analysis, Design, Development, Implementation, Evalution). There are two types of data analysis used in this study, namely quantitative data obtained from the results of validation and qualitative data obtained from input as well as material and media expert advise. Data collection techniques using the instrument validation sheet. The result obtained validation of teaching materials 83,75%, motivational film media obtained 88,2%, and learning tools obtained 87,5%. The results of validation in the category are very valid or appropriate to be used in learning to write poetry. Keywords: development, teaching materials, writing poetr

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN VISUALIZATION, AUDITORY, KINESTHETIC (VAK) DALAM KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS IV SDN KANDANGAN II SURABAYA

Abstract The goal to be achieved in this research is to explain the effectiveness of VAK learning model to the fiction writing skill of fourth grade students. The research type used is Pre-Experiment Design with One-Groub Pretest-Posttest Design. The Techniques of data collection using observation instruments, tests, and questionnaires. Data analysis techniques use validity, reliability, and hypothesis. The result of learning material validation is 0.84%. The reliability result of the instruments is 0,663% and for the result of reliability-observation sheet is 0,714. The quality of learning obtained shows that learning is very good with 100% percentage and achievement value of learning achievement with an average of 89. The result of respondents for each number is about 76% and the average score is 76.02. Student learning outcomes have significant improvement with pretest average value is 57,9 and posttest average value 78,8. Hypothesis test shows that t count > t table is 11,57 > 2,042, so it can be said that visualization, auditory, kinesthetic (VAK) learning model is effective in fiction writing learning. Keywords: Learning Model, VAK and Fiction Writing.Abstrak Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah untuk memaparkan keefektifan model pembelajaran VAK terhadap keterampilan menulis fiksi siswa kelas IV. Jenis penelitian yang digunakan adalah Pre-Eksperimen Design dengan bentuk One-Groub Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen observasi, tes, dan angket. Teknik analisis data menggunakan uji validitas, reliabilitas, dan hipotesis. Hasil validasi materi pembelajaran yaitu 0,84%. Hasil reliabilitas instrumen tes yaitu 0,663%. Kualitas pembelajaran yang diperoleh menunjukkan bahwa pembelajaran sangat baik dengan persentase 100% dan nilai ketercapaian pelaksanaan pembelajaran dengan rata-rata sebesar 89. Untuk hasil dari respon siswa perbutir soal yaitu 76% dan skor rata-rata sebesar 76,02. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan dengan nilai rata-rata pretest yaitu 57,9 dan nilai rata-rata posttest 78,8. Uji hipotesis menunjukkan bahwa thitung > ttabel yaitu 11,57 > 2,042, sehingga dapat dikatakan bahwa model pembelajaran visualization, auditory, kinesthetic (VAK) efektif dalam pembelajaran menulis fiksi. Kata Kunci: Model Pembelajaran, VAK, Menulis Fiksi

NILAI MORAL PADA MATERI CERITA ANAK TEMA 8 SEBAGAI PENDIDIKAN KARAKTER SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan wujud nilai moral yang ada pada buku tematik kelas IV tema 8 . (2) mengetahui relevansi nilai-nilai moral yang ada pada buku tematik kelas IV tema 8 dengan indikator nilai-nilai karakter PPK kurikulum 2013 di Perpres No. 87 Tahun 2017. Penelitian ini merupakan penelitian Library Research melalui pendekatan kualitatif analisis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam cerita rakyat yang ada pada buku tematik kelas IV tema 8 menunjukkan terdapat 4 wujud nilai moral antara lain hubungan manusia dengan tuhan, hubungan manusia dengan alam, hubungan manusia dengan sesama, dan hubungan manusia dengan dirinya sendiri. Selain itu nilai moral yang ada pada cerita rakyat memiliki relevansi dengan lima nilai utama penguatan pendidikan karakter (PPK) yang meliputi nilai religious, nilai nasionalisme, nilai gotong royong, nilai mandiri, dan nilai integritas. Nilai moral inilah yang dapat dijadikan sebagai pendidikan karakter pada siswa sekolah dasar. Kata kunci : Nilai moral, buku tematik kurikulum 2013,  pendidikan karakter, cerita rakyat, siswa sekolah dasar

KORELASI ANTARA TEKS EKSPOSISI PADA BUKU SISWA KELAS V DENGAN KEMAMPUAN MENENTUKAN INFORMASI FOKUS

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya korelasi teks eksposisi pada buku siswa kelas V dengan kemampuan menentukan informasi fokus siswa kelas V MI Darul Huda Mojokerto. Metode penelitian menggunakan metode korelasional dengan jenis penelitian kuantitatif. Objek penelitian menggunakan 18 siswa kelas V yang diambil dari 24% jumlah keseluruhan. Pengumpulan data menggunakan instrumen lembar angket dan lembar tes. Penelitian ini memiliki variabel penelitian yaitu variabel X teks eksposisi dan variabel Y kemampuan menentukan informasi fokus. Setiap variabel dikembangkan menjadi 2 yaitu X1 (kejelasan konsep), X2 (relevan dengan kurikulum) ,Y1 (kecepatan membaca) dan Y2 (ketepatan menentikan ide pokok). Hasil uji korelasi X1Y1 yaitu 0,639 (kuat); 0,937 (sangat kuat); 0,190 (sangat lemah). Hasil uji korelasi X2Y1 yaitu 0,400 (cukup); 0,413 (cukup); 0,459 (sedang). Hasil uji korelasi X1Y2 yaitu 0,546 (cukup); 0,197 (sangat lemah); 0,884 (sangat kuat). Hasil uji korelasi X2Y2 yaitu 0,761 (kuat); 0,074 (sangat lemah); 0,049 (sangat lemah). Kata Kunci: Korelasi, eksposisi, informasi. Abstract The purpose of this research is to know about the correlation between expositiontext in students’ book for 5th grade and determine students’ skill for focusing information that is conducted in V grades of MI Darul Huda Mojokerto. The method of this research is correlational that uses quantitative type. Then, the subject of this research takes 18 students of 5th grade, and it collects from 24% from the entire of students. For collecting data, the researcher uses two instruments, questionnaire and test. The research variable can be described as, X variable means exposition text and Y variable means the ability to determine of information focus. Each of variable is developed by two types, X1 (the clarity of concept), X2 (the relevant with curriculum), Y1 (the rapidity of reading) and Y2 (the appropriateness of main idea). The result of correlation from X1Y1 0.639 (strong), 0.937 (very strong), 0.190 (very poor). The result of correlation X2Y1 0.400 (adequate), 0.413 (adequate), 0.459 (adequate). The result of correlation X1Y2 0.546 (adequate), 0.197 (very poor), 0.884 (very strong). The result of correlation from X2Y2 0.761 (strong), 0.074 (very weak), 0.049 (very weak). Keywords: correlation, exposition, informatio

EFEKTIVITAS STRATEGI TTW (THINK, TALK, AND WRITE) DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DI KELAS IV SDN WIYUNG I SURABAYA

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektivitasan strategi TTW (Think, Talk, and Write) dalam pembelajaran keterampilan menulis puisi di kelas IV SDN Wiyung I Surabaya. Penelitian ini berjenis deskriptif kualitatif. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV B sebanyak 27 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes tulis, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa strategi TTW (Think, Talk, and Write) efektif digunakan dalam pembelajaran keterampilan menulis puisi di kelas IV SDN Wiyung I Surabaya. Sebanyak 23 siswa mengalami kenaikan nilai pada post-test yang dibandingkan dengan nilai siswa sebelumnya dengan rata-rata 79,074 dari 61,481. Hasil angket motivasi siswa menunjukkan rata-rata siswa memberi masing-masing skor 4 – 5 dari 10 pernyataan yang ada. Kata kunci: strategi TTW, keterampilan menulis puis

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERSERI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PETUNJUK DI KELAS III SDN BABATAN 1 SURABAYA

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penggunaan media gambar berseri dalam pembelajaran menulis teks petunjuk di kelas III SDN Babatan I Surabaya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas III-A SDN Babatan 1 Surabaya yang berjumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data melalui observasi, tes, dan angket motivasi siswa. Teknik analisis data dilakukan melalui tiga tahap yaitu : reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menjaga keabsahan data dilakukan kegiatan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan kualitas pembelajaran yang dilakukan oleh guru baik dilihat dari kemampuan guru mengelola pembelajaran. Hasil menulis siswa mengalami peningkatan dari nilai yang diperoleh siswa sebelum menggunakan media gambar berseri dalam proses pembelajaran. Motivasi siswa dalam pembelajaran menulis teks petunjuk dengan menggunakan media gambar berseri menunjukkan bahwa siswa termotivasi mengikuti pembelajaran. Dalam hal waktu siswa dapat menyelesaikan tes menulis teks petunjuk dengan menggunakan media gambar berseri dalam waktu 20 menit dan lebih cepat memahami materi yang disampaikan. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar berseri efektif dalam pembelajaran menulis teks petunjuk di kelas III SDN Babatan 1 Surabaya. Kata Kunci: media gambar berseri, menulis teks petunjuk This research aims to describe the effectiveness of the use of picture series media in learning to write procedure text in class III SDN Babatan I Surabaya. This research is a qualitative descriptive research. Subjects in this research were students class III-A SDN Babatan 1 Surabaya has 23 students. Data collection techniques through observation, tests, and questionnaires of student motivation. Data analysis techniques are done through three stages: data reduction, data presentation, and conclusion drawing. To maintain the validity of the data was done triangulation. The results of the research showed that the quality of learning done by the teacher is good seen from the ability of the teacher to manage learning The writing results of students have increased from the value obtained by students before using the picture series media in the learning process. Motivation of students in learning to write procedure text using picture series media shows that students are motivated to follow the learning. In terms of time students can complete the test writing the procedure text by using picture series media within 20 minutes and more quickly understanding the material presented. It can be concluded that the use of picture series media is effective in learning to write procedure text in class III SDN Babatan 1 Surabaya. Keywords: picture series media, write procedure tex

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DALAM KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI KELAS III SDI ASH-SHIDDIIQII SURABAYA

Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keterampilan menulis eksposisi di kalangan siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan rancangan penelitian pre eksperimenal designs dengan menggunakan bentuk One Grup Pretest-Posttest Design, dengan sampel siswa kelas IIIA SDI Ash-Shiddiiqii Surabaya dengan jumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, teknik tes yang berupa pretest dan posttest dan teknik kuesioner. Untuk Teknik analisis data yang digunakan adalah uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas dan uji hipotesis. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen telah layak untuk digunakan dalam penelitian. Uji validitas instrumen menunjukkan bahwa instrumen yang digunakan valid dan hasil uji reliabilitas menunjukkan bahwa instrumen reliabel. Uji normalitas dengan kolmogorov-sminov Test diperoleh nilai pre-test sebesar 0,114 dan nilai post-test sebesar 0,230 lebih besar dari 0,05. Telah sesuai dengan kriteria pengujiannya serta dapat dikatakan bahwa Ha dapat diterima dengan nilai thitung (21,617) lebih besar dari nilai ttabel (2,045). Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Quantum Teaching efektif dalam pembelajaran keterampilan menulis eksposisi di kelas III SDI Ash-Shiddiiqii Surabaya Kata Kunci : Model Quantum Teaching dan Menulis Ekposisi. Abstract This research is grounded by a lack of exposition writing skills among students. This study uses a type of quantitative research with pre experimental designs using the form of One group Pretest-Posttest Design, with a sample of 30 students in grade IIIA SDI Ash-Shiddiiqii Surabaya. Data collection techniques using observation techniques, test techniques in the form of pretest and posttest and questionnaire techniques. For data analysis techniques used are validity test, reliability test, normality test and hypothesis test. The results of the study indicate that the instrument is suitable for use in research. The instrument validity test shows that the instrument used is valid and the reliability test results indicate that the instrument is reliable. The normality test with Kolmogorov-Sminov Test obtained the pre-test value of 0.114 and the post-test value of 0.230 was greater than 0.05. It has been in accordance with the test criteria and it can be said that Ha can be accepted with a tcount (21.617) greater than the value of ttable (2.045). Based on the results obtained it can be concluded that the use of Quantum Teaching learning models is effective in learning exposition writing skills in class III SDI Ash-Shiddiiqii Surabaya. Keywords: Model Quantum Teaching and Write Exposition

VALIDITAS BAHAN AJAR MENULIS BERMEDIA FILM BERBASIS KARAKTER UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses mengukur kevalidan dan pengembangan bahan ajar menulis bermedia film berbasis karakter untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu pengembangan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini dilakukan hanya sampai pada tahap pengembangan karena adanya keterbatasan akibat pandemi covid-19. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik validasi menggunakan instrumen lembar validasi bahan ajar, media, dan perangkat pembelajaran. Hasil validasi bahan ajar adalah 86,25%, media film berbasis karakter 89,7%, dan perangkat pembelajaran 87,5%. Hasil validasi tersebut  termasuk dalam kriteria sangat valid. Dengan demikian bahan ajar menulis bermedia film berbasis karakter layak digunakan dalam pembelajaran menceritakan kembali secara tertulis. Kata Kunci: validitas, bahan ajar, film, menuli