Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad di Sekolah Dasar

Penelitian ini berawal dari observasi yang dilakukan oleh peniliti terhadap pembelajaran Matematika di SDN Paringan 2 Mojokerto. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa peran guru masih kurang maksimal dalam menciptakan aktivitas siswa yang aktif, guru juga tidak menggunakan mmodel pembelajaran yang sesuai. Ini menyebabkan siswa kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan.  Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan  aktivitas guru, mendeskripsikan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Jenis penelitian ini PTK dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Aktivitas guru mengalami peningkatan sebesar 14,77% yaitu dari 76,13% pada siklus I menjadi 90,9% pada siklus II. Aktifitas siswa mengalami peningkatan sebesar 13, 62% yaitu dari 68,18% pada siklus I menjadi 81,8% pada siklus II.Untuk hasil belajar siswa mengalami peningkata sebesar 20% yaitu dari 68% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi  nilai tempat pada siswa kelas III SDN Paringan 2 Mojokerto. Kata kunci: Media benda nyata, Tema bermain di lingkunganku pembagian, Hasil belajar &nbsp