Two approaches for effective modelling of rain-rate time-series for radiocommunication system simulations

The paper presents a model which allows to synthetically generate rain rate time-series for a fixed location. Rain rate time-series are very much correlated with signal attenuation in Ka band and above and, thus, enable to realistically simulate propagation effects on Earth-satellite links. The model presented are based on Markov chains

Méthode de modélisation non supervisée du canal satellite mobile par chaînes de Markov

Nous développons une méthode de modélisation de l'atténuation du canal satellite mobile par chaînes de Markov valable lorsque les conditions de propagation évoluent (fréquence de transmission, environnement). L'estimation des paramètres du modèle du canal satellite est non supervisée contrairement aux modèles existants. Pour cela, nous employons une méthode de type MCMC (Monte Carlo Markov Chain) à sauts réversibles qui permet d'évaluer la moyenne a posteriori des paramètres du modèle ainsi que la segmentation des observations. Un modèle du canal satellite mobile en bande Ku est obtenu pour un contexte urbain. Le modèle présente de très bonnes performances : les données expérimentales et simulées ont les mêmes caractéristiques statistiques

ICED 2020 proceedings: Tutoring of young people with disabilities: Experiential learning that prepares tutors for an inclusive professional and civic perspective

CentraleSupélec is a leading French engineering school which addresses disability with a global perspective and strategy. It has set up a mentoring programme for young people with disabilities. Its aims are multiple: to help disabled young people, through tutoring, to promote their access to higher education and their projection towards a professional project linked to their motivations; and to prepare CentraleSupélec students, as tutors, for diversity issues, while developing their adaptability, responsibility and managerial skills more generally. In addition to fostering the satisfaction and progress of those tutored, the tutors' feedback and progress illustrate how the confrontation with disability changes their personal perspectives and prepares them to take into account this singularity in their professional lives

Système de gestion d’archives, gouvernance de l’information : une relation renforcée au fil du temps

Husson Lionel. Système de gestion d’archives, gouvernance de l’information : une relation renforcée au fil du temps. In: La Gazette des archives, n°240, 2015-4. Voyages extraordinairement numériques : 10 ans d'archivage électronique, et demain? sous la direction de Frédérique Fleisch et Anita Frieh. pp. 167-168

Tutorat de jeunes en situation de handicap : un programme gagnant-gagnant

International audienceCentraleSupélec est une grande école d’ingénieur française, engagée sur le handicap dans une perspective et une stratégie globales. CentraleSupélec prend les dispositions pour l'accompagnement des personnes en situation de handicap, étudiants ou personnels. L'école met également en place des actions et évènements et soutien des initiatives pour favoriser l'inclusion et l'amélioration des conditions des personnes. Depuis 2014 , la mission handicap a mis en place un programme de tutorat de jeunes en situation de handicap. En France, moins de 3% des personnes en situation de handicap réussissent à obtenir un diplôme de niveau BAC + 5 ou plus. Cette situation est le résultat de plusieurs facteurs, obstacles psychologiques et freins culturels, phénomène d’autocensure, orientation privilégiée vers des filières professionnalisantes courtes… Les tuteurs sont des élèves de CentraleSupélec, les jeunes bénéficiaires sont des collégiens, des lycéens ou des étudiants à l’Université (niveau BAC+1, BAC+2). Il s’agit d’intervenir à tous les niveaux où les obstacles se manifestent pour permettre aux jeunes de se projeter vers un projet professionnel lié à leurs motivations. Il s’agit également de préparer les étudiants ingénieurs, futurs managers, aux sujets de la diversité.Les tuteurs sont formés au coaching et sur le handicap et accompagnés pendant le programme qui se déroule tout l’année scolaire sur la forme de séances hebdomadaires, soit sous la forme de soutien scolaire individuel, soit par des séances collectives de développement personnel. La relation qui se développe entre les tuteurs et les jeunes est essentielle. Chaque année une douzaine de tuteurs volontaires participent au programme, qui est pris en compte dans leur cursus (il donne lieu à une soutenance et un journal d’apprentissage). Les retours démontrent comment la confrontation au handicap change leur perspective personnelle et les prépare à la prise en compte de la singularité dans leur vie professionnelle

Tutorat de jeunes en situation de handicap : un dispositif d’aide et un apprentissage expérientiel qui prépare à une perspective professionnelle et citoyenne inclusive

CentraleSupélec est une école d'ingénieurs engagée en faveur du handicap dans une perspective globale. CentraleSupélec accompagne les personnes handicapées, étudiants ou personnels, et soutien des actions en faveur de l'accès aux études et de l'insertion professionnelle.En France, moins de 3% des personnes handicapées obtiennent un diplôme d'études supérieures. Cette situation est le résultat de plusieurs facteurs, obstacles psychologiques et culturels, autocensure, orientation fréquente vers des filières professionnalisantes courtes…Depuis 2013, CentraleSupélec met en oeuvre un programme de tutorat pour les jeunes handicapés qui consiste un dispositif de soutien à la réussite (aide méthodologique, développement des compétences transversales, orientation). Il se déroule tout au long de l'année scolaire en sessions hebdomadaires (tutorat individuel ou en groupe) et dont les objectifs sont multiples : d'une part, aider les jeunes handicapés, les étudiants tutorés (collège, lycée ou université), favoriser leur accès aux études supérieures et leur projection vers un projet professionnel lié à leur motivation. Il s'agit aussi de préparer les étudiants de CentraleSupélec, tuteurs, aux enjeux de la diversité, tout en développant leur capacité d'adaptation, leur responsabilité et plus généralement leurs compétences managériales.Les tuteurs sont formés au handicap et au coaching et sont accompagnés tout au long de l'année scolaire. La relation qui se développe entre les tuteurs et les jeunes est essentielle, ainsi que la prise de recul pour réfléchir sur l'expérience ((Kolb, 1984). Les tutorés et les correspondants des établissements où ils sont scolarisés font régulièrement part de leur satisfaction et de l’utilité de l’aide apportée pour leurs études. Ils sont fréquemment volontaires pour que le tutorat se poursuive les années scolaires suivantes. Le retour d'expérience des tuteurs (rapports, jalons, témoignages et journal d'apprentissage) illustre comment la confrontation au handicap enrichie leur perspective personnelle et les prépare à prendre en compte cette singularité dans leur vie professionnelle

S’engager en faveur de l’inclusion : tutorat auprès de jeunes en situation de handicap, une action solidaire et pédagogique

Tutoring young people with disabilities is a concrete action of solidarity and education that is useful both for the success of the young people helped and for the acquisition of transversal skills by the students who help them. This paper reviews a program that has been in place at CentraleSupélec for seven years and provides feedback on the levers and obstacles to its implementation. The experience appears to be meaningful and instructive and contributes to a more inclusive societyLe tutorat auprès de jeunes en situation de handicap est une action solidaire et pédagogique concrète utile tant pour la réussite des jeunes aidés que pour l'acquisition de compétences transversales chez les tuteurs. La communication tire le bilan d’un programme déployé à CentraleSupélec depuis 7 années scolaires et délivre un retour d’expérience quant aux leviers et freins pour sa mise en oeuvre. L’expérience apparait porteuse de sens et d’apprentissages et participe à une société plus inclusive

A New Method for Reducing the Power Consumption of Portable Handsets in TDMA Mobile Systems : Conditional Equalization

In time-division multiple-access (TDMA) systems, the autonomy of portable handsets is a major constraint. We propose a new method, conditional equalization, which minimizes the power consumption due to equalization by equalizing only when it is most needed

Mécanismes d'adaptation autonome pour la radio cognitive

La radio cognitive apparaît comme une solution naturelle aux problèmes d échelle et de complexité résultant de la grande popularité des communications sans fil et de l évolution des technologies radio. Une radio cognitive est un agent intelligent capable de s adapter à son contexte opérationnel pour (1) respecter le cadre de régulation contrôlant l accès au spectre, (2) satisfaire les besoins de l utilisateur en termes de qualité de service, et (3) assurer une gestion optimisée des ressources disponibles (radios, réseaux et matérielles). Ce travail de thèse s'est focalisé sur la conception d'un moteur cognitif structurant les opérations de modélisation, de prise de décision et d'apprentissage nécessaires au contrôle dynamique du processus de reconfiguration du lien radio. Le moteur cognitif proposé part d'une observation intelligente de son contexte pour identifier le problème de conception instantané puis le résoudre. Le processus de dé cision est guidé par un ensemble d'objectifs (e.g. réduire la consommation d'énergie, maximiser le débit) et de contraintes (e.g. fiabilité minimum du lien radio) traduisant la notion d'optimalité pour le contexte analysé. Le moteur cognitif recherche la configuration la plus adaptée en s'appuyant sur ses capacités de prédiction et de raisonnement. Il peut aussi décider de mettre ses connaissances à l'épreuve par une procédure d'essai/erreur dans le but de se rapprocher du comportement optimal. Il accumule de l expérience progressivement et il apprend à recourir de moins en moins souvent à l expérimentation pour exploiter ses connaissances devenues fiables. Les résultats obtenus confirment la pertinence de l'approche originale proposéeCognitive radio appears as a natural solution to the complexity and scaling issues stemming from the increasing popularity of wireless communications and the radio technologies evolution. A cognitive radio is a smart agent adapting its operation to its context in order to (1) respect the regulation constraints on spectrum access, (2) satisfy the user needs in terms of Quality of Service, and (3) ensure an optimized management of the available resources (e.g. network, radio and device hardware resources). This PhD work is focused on the design of a cognitive engine structuring the modeling, decision making and learning operations required for the dynamic control of the radio link reconfiguration. The proposed cognitive engine starts from an intelligent observation of its context to identify the instantaneous design problem then solve it. The decision making process is guided by different objectives (e.g. reduce the energy consumption, maximize the throughput) and constraints (e.g. minimum reliability of the radio link) conveying the optimality notion for the analyzed context. The cognitive engine searches for the most adapted configuration by relying on its predictive and reasoning capabilities. It can also decide to put its knowledge to test by a trial/error process in order to come closer to the optimal behavior. It accumulates experience progressively and it learns to appeal less often to experimentation in order to exploit its knowledge that became reliable. The results obtained confirm the pertinence of the proposed original approach.ORSAY-PARIS 11-BU Sciences (914712101) / SudocSudocFranceF