Una investigación exploratoria de las perspectivas de padres educados sobre los roles y estereotipos de género en la sexualidad de niños y adolescentes

La investigación exploratoria presentada en este artículo investigó las perspectivas sobre los roles y estereotipos de género en el cuidado de los niños y su educación sexual de un pequeño grupo de padres educados, utilizando el modelo patriarcal. La muestra estuvo conformada por 30 padres de familia de los cuales 20 participaron en entrevistas en profundidad, y 10 en dos grupos focales, 5 en cada grupo. Las 23 mujeres y los 7 hombres poseían un título de tercer nivel y algunos tenían diplomas de posgrado. Se encontró que incluso los padres educados reproducen patrones que aprendieron dentro de la familia tradicional. El hombre decide y disfruta de una sexualidad libre y dominante, mientras que una mujer está obligada a tener un cuerpo bello y ser una esposa que se somete sexualmente a su marido. El estudio concluye que el rol cuidador de la mujer, la subalternidad y materialismo-marianismo de la identidad femenina, el cuidado del cuerpo y las normas de belleza son las características femeninas que aún dominan el pensamiento social. Sin embargo, debido a la creciente participación de la mujer en el mercado laboral, la mujer se está volviendo cada vez más autónoma.The exploratory research presented in this article investigated the perspectives on the gender roles and stereotypes in the care of children and their sexual education of a small group of educated parents, using a patriarchal model. The sample consisted of 30 parents of which 20 participated in in-depth interviews, and 10 in two focus groups, 5 in each group. All 23 women and 7 men possessed a third-level degree, and some held apostgraduate diploma. It was found that even educated parents reproduce patterns they learned within the traditional family. A man decides and enjoys free and dominant sexuality, while a woman is required to have a beautiful body and be a wife who submits sexually to her husband. The study concludes that the caringrole of women, the subalternity and maternalism-marianism of female identity, and the care of the body and the norms of beauty are the female characteristics that still dominate social thinking. However, due to the increasing participation of women in thelabor market, women are becoming gradually more autonomou

Child development and nutritional status in Ecuador

We assessed the development, nutritional status, and complementary feeding of 12- to 23-month-old children from Cuenca, Ecuador in 2013. Ecuador, an upper-middle-income country, developed a child policy in accordance with World Health Organization (WHO) guidelines. We collected cross-sectional survey data. Child development was assessed using the Integrated Management of Childhood Illness Guide–2011. The nutritional status was defined with WHO Child Growth Standards−2006. We investigated nutrient density, WHO Infant and Young Child Feeding Indicators, and nutrient supplementation intake of the complementary feeding. In all, 11.7% of children had “possible developmental delay,” stunting was identified in 29.4% of the children, and 25.3% faced overnutrition (overweight risk/overweight/obesity). The complementary feeding composition can be summarized as having adequate fat, high energy (MJ/day) and protein, and low iron and zinc. Children with “possible developmental delay” received less iron (P <.05) than children with normal development. Overall, 30.4% of children had minimum dietary diversity. A total of 47.7% of children received nutrient supplementation. This epidemiological profile of infants remains a challenge for Ecuador’s health programs

Las relaciones de convivencia de los niños, niñas y adolescentes sordos o hipoacústicos: estudio cualitativo exploratorio

Estudio cualitativo exploratorio con enfoque fenomenológico que estudió en 10 Niños, Niñas y Adolescentes Sordos / HipoAcústicos (NNA-S/HA) las relaciones de convivencia con la familia, los profesionales de salud, los maestros, los amigos, la comunidad sorda; las cualidades de resiliencia de los NNA-S/HA encontró que las madres aunque tienen altos niveles de estrés son las que afrontan las dificultades y apoyan la intervención, los NNA-S/HA se refugian en sus madres; y los padres se retraen en sus sentimientos y evaden los problemas, y por eso abandonan el hogar al enterarse de que su hijo es sordo. Los profesionales carecen de estrategias para la atención y la comunicación, son distantes del NNA-S/HA, las familias relatan mala calidad en los servicios de salud. Los maestros y los amigos de los NNA-S/HA que van escuelas regulares les excluyen causando convivencias desagradables para los NNA-S/HA. Aquellos que se encuentran en la escuela para sordos se sienten más adaptados, con mejor autoestima y son más resiliente. La mitad de los NNA-S/HA usan dispositivos auditivos pero todos usan o lengua de señas formal o señas familiares para comunicarse con sus amigos y familias. Los NNA-S/HA que usan los dispositivos auditivos no tienen contacto con la comunidad sorda de su región no así los otros que no lo usan y cuya lengua principal es la de señas. Los NNA-S/HA desarrollan como todos los demás sueños, proyectos de vida y luchan por conseguirlo. El estudio permite plantear hipótesis para futuras investigaciones en torno a las estrategias de afrontamiento de las familias, la resiliencia de los NNA-S/HA y la asociación con las relaciones de convivencia