L’image photographique au cycle 3 : le cadre

Professorat des écolesAu siècle des images, les élèves sont quotidiennement en relation avec la photographie. Ils ont ensemble une relation proche, affective. Mais le statut de la photographie a changé. Elle n’est plus le reflet de la réalité. La technologie du numérique l’a rendue malléable et encore plus manipulatrice. Il faut donc être vigilant face à ces " nouvelles images ". Voilà pourquoi une éducation à l’image joue un rôle déterminant. Celle-ci ne doit pas se faire par l’intermédiaire d’un appareil critique lourd, mais à travers des situations ludiques. La mise en place de telles situations avec des élèves autour de la notion de cadre nous a permis de montrer l’importance de la verbalisation, de l’expérience et de la manipulation dans le processus d’apprentissage. C’est en créant et en manipulant des photographies que les élèves peuvent de prendre conscience, par exemple, des choix de cadrage du photographe. C’est le fait de parler des images qui permet aux élèves d’avoir du recul. Ils affinent ainsi leur regard et deviennent des citoyens critiques