Design of a linear regression model based on accelerometric and electromyographic data to control the internal workload in football

The main objectives of this research will be analyse the relationship between external load parameters (accelerometery) with the internal load response (electromyography) in specific actions of collective sports (Thorlund, Aagaard & Madsen, 2009). Create an algorithm to obtain useful indicators for the control and quantification of the load, based on the existing relationship between the accelerometery and electromyographyCiencias de la Actividad Física y del Deport

Perfil del técnico de fútbol en escuelas de clubes de primera división en la Comunitat Valenciana

Actualmente son pocos los estudios que se han preocupado de caracterizar el perfil de los técnicos deportivos de fútbol base. Por este motivo desarrollamos un estudio de corte descriptivo e inferencial. Elaboramos un cuestionario administrado a un grupo de 20 técnicos deportivos de fútbol que desarrollaban su labor en la etapa de iniciación deportiva en escuelas de clubes que militaban en la primera división. El objetivo fundamental era analizar si el nivel de formación de los entrenadores influía en la forma de desempeñar su labor profesional. Los resultados nos muestran que los técnicos deportivos con formación universitaria le dan más importancia a la finalidad educativa del proceso de enseñanza-entrenamiento, incluyen más contenidos relacionados con la Educación Física y dan más protagonismo a metodologías inclusivas que aquellos técnicos que solo han cursado enseñanzas deportivas. En conclusión, para conseguir desarrollar un correcto proceso de formación del deportista en la etapa de iniciación, es necesario aumentar la presencia de titulados universitarios en el ámbito de la actividad física y del deporte que trabajen como técnicos deportivos de fútbol. Pues han recibido una formación mucho más extensiva en aspectos relacionados con la Pedagogía, de forma que desarrollan un proceso de enseñanza-aprendizaje de la modalidad deportiva mucho más adecuado a la etapa de iniciación deportiva.Actualmente son pocos los estudios que se han preocupado de caracterizar el perfil de los técnicos deportivos de fútbol base. Por este motivo desarrollamos un estudio de corte descriptivo e inferencial. Elaboramos un cuestionario administrado a un grupo de 20 técnicos deportivos de fútbol que desarrollaban su labor en la etapa de iniciación deportiva en escuelas de clubes que militaban en la primera división. El objetivo fundamental era analizar si el nivel de formación de los entrenadores influía en la forma de desempeñar su labor profesional. Los resultados nos muestran que los técnicos deportivos con formación universitaria le dan más importancia a la finalidad educativa del proceso de enseñanza-entrenamiento, incluyen más contenidos relacionados con la Educación Física y dan más protagonismo a metodologías inclusivas que aquellos técnicos que solo han cursado enseñanzas deportivas. En conclusión, para conseguir desarrollar un correcto proceso de formación del deportista en la etapa de iniciación, es necesario aumentar la presencia de titulados universitarios en el ámbito de la actividad física y del deporte que trabajen como técnicos deportivos de fútbol. Pues han recibido una formación mucho más extensiva en aspectos relacionados con la Pedagogía, de forma que desarrollan un proceso de enseñanza-aprendizaje de la modalidad deportiva mucho más adecuado a la etapa de iniciación deportiva

Perfil del tècnic de futbol en escoles de clubs de primera divisió en la Comunitat Valenciana

Actualment són pocs els estudis que s’han preocupat de caracteritzar el perfil dels tècnics esportius de futbol base. Per aquest motiu fem un estudi d’estil descriptiu i inferencial. Elaborem un qüestionari administrat a un grup de 20 tècnics esportius de futbol que desenvolupaven la seva feina en l’etapa d’iniciació esportiva en escoles de clubs que militaven en la primera divisió. L’objectiu fonamental era analitzar si el nivell de formació dels entrenadors influïa en la manera d’exercir la seva feina professional. Els resultats ens mostren que els tècnics esportius amb formació universitària donen més importància a la finalitat educativa del procés d’ensenyament-entrenament, inclouen més continguts relacionats amb l’educació física i donen més protagonisme a metodologies inclusives que aquells tècnics que només han cursat ensenyaments esportius. En conclusió, per aconseguir desenvolupar un correcte procés de formació de l’esportista en l’etapa d’iniciació, és necessari augmentar la presència de titulats universitaris en l’àmbit de l’activitat física i de l’esport que treballin com a tècnics esportius de futbol. Perquè han rebut una formació molt més extensiva en aspectes relacionats amb la pedagogia, de manera que desenvolupen un procés d’ensenyament-aprenentatge de la modalitat esportiva molt més adequat a l’etapa d’iniciació esportiva

Analysis of the success at the disposition of the ball of a football team (u14)

Recent studies such as Casal et al. (2017) have showed how the disposition of the ball in different areas of the field is related to different indicators of collective performance in football. Although there are several studies in adult soccer (Silva et al., 2005), there are hardly any studies carried out during the child and youth stages. This research project aims to analyse the relationship between different indicators of success in football (shooting at goal and arrival into the scoring zone) and the game patterns that precede these situations in a U14 football team belonging to an elite academy of a Spanish LFP club.Ciencias de la Actividad Física y del Deport

Profile of the Football Coach in First Division Club Academies in the Region of Valencia.

Actualmente son pocos los estudios que se han preocupado de caracterizar el perfil de los técnicos deportivos de fútbol base. Por este motivo desarrollamos un estudio de corte descriptivo e inferencial. Elaboramos un cuestionario administrado a un grupo de 20 técnicos deportivos de fútbol que desarrollaban su labor en la etapa de iniciación deportiva en escuelas de clubes que militaban en la primera división. El objetivo fundamental era analizar si el nivel de formación de los entrenadores influía en la forma de desempeñar su labor profesional. Los resultados nos muestran que los técnicos deportivos con formación universitaria le dan más importancia a la finalidad educativa del proceso de enseñanza-entrenamiento, incluyen más contenidos relacionados con la Educación Física y dan más protagonismo a metodologías inclusivas que aquellos técnicos que solo han cursado enseñanzas deportivas. En conclusión, para conseguir desarrollar un correcto proceso de formación del deportista en la etapa de iniciación, es necesario aumentar la presencia de titulados universitarios en el ámbito de la actividad física y del deporte que trabajen como técnicos deportivos de fútbol. Pues han recibido una formación mucho más extensiva en aspectos relacionados con la Pedagogía, de forma que desarrollan un proceso de enseñanza-aprendizaje de la modalidad deportiva mucho más adecuado a la etapa de iniciación deportiva.Currently there is little research that examines the profile of youth football sports coaches and for this reason we have conducted a descriptive and inferential study. We drew up a questionnaire which was given to a group of 20 football sports coaches working at the introduction to sports stage in the academies of First Division clubs. The main objective was to analyse whether the level of training of the coaches influenced the way they performed their work. The findings show that universitytrained sports coaches attach more importance to the educational purpose of the education and training, include more content related to Physical Education and give more prominence to inclusive methodologies than those coaches who have only studied sports education. In conclusion, the presence of graduates in the field of physical activity and sport who work as football sports coaches needs to be increased in order to implement proper training for young athletes at the introduction to sports stage. This is because they have received much more extensive training in aspects of teaching and hence are able to implement a teaching and learning process for the sport that is much more suited to the introduction to sports stage.Ciencias de la Actividad Física y del Deport

Sport participation and vigilance in children: Influence of different sport expertise

PURPOSE: The present study aimed to investigate the relationship between different types of sport expertise (externally-paced vs. self-paced sports) and vigilance performance in children by evaluating the cardiovascular fitness level of the participants. METHODS: Three groups of children (11.0 ± 0.2 years) differentiated in terms of their regular sport participation (football players, n = 20; track and field athletes, n = 20; non-athletic controls, n = 20) took part in the study. In one session, participants performed the Leger Multi-stage fitness test to estimate their aerobic fitness level. In another session, participants completed the Psychomotor Vigilance Task (PVT) to evaluate their vigilance performance under 2 conditions of velocity demands (normal vs. speed). RESULTS: The results revealed that both groups of sport practitioners had higher cardiovascular fitness than non-athlete controls. In contrast, no significant differences in the performance PVT were found between track and field athletes and controls. Crucially, football players showed better performance in the PVT than track and field athletes and controls. These between-group differences were not modulated by the speed demands of the task. CONCLUSION: The major novel finding of this research points to a positive relationship between sport participation and vigilance performance during childhood. We discuss our results in terms of the different hypotheses put forward in the literature to explain the relationship between regular exercise and cognitive functioning: the "cardiovascular fitness" and the "cognitive component skills" hypotheses.Spanish Ministerio de Educación y Cultura (FPU13-05605)Junta de Andalucia Proyecto de Excelencia (SEJ-6414)Ministerio de Economía y Competitividad (PSI2013-46385)Ministerio de Economía y Competitividad (PSI2013-46385)Ciencias de la Actividad Física y del Deport

Deliberate soccer practice modulates attentional functioning in children

The main purpose of this study was to explore the association between the regular practice of open-skill sports (i.e., soccer) and executive control, along with other attentional functions (i.e., alerting and orienting) during preadolescence. The study was conducted on 131 participants (70 non-athletes and 61 soccer players). To measure cognitive performance, participants performed the Attentional Network Test—Interactions (ANT-I) task. Compared to non-athletes, soccer players showed overall faster responses and better executive control (e.g., reduced interference from distractors). Overall, our results provide new empirical evidence supporting the positive association between regular sports practice and cognitive performance, and more specifically executive functions. However, is important to note that the relationship between regular sport practice and cognition is complex and multifactorial. Our findings can be partly explained by the “cardiovascular fitness hypothesis” and the “cognitive component skills approach,” suggesting that an externally paced sport environment with high physical fitness and perceptual–cognitive demands may be an appropriate setting to optimize the development of cognitive functioning during early adolescenceCiencias de la Actividad Física y del Deport

Processing speed in youth football players

Processing speed is the response efficiency in stimulus processing tasks (Lezak, 2004). Optimal levels of this capacity are required to perform efficiently in di↵erent sport settings. Indeed, expert athletes have shown superior processing speed capacities in wide range of general cognitive tasks (Voss et al., 2010, for a review).Ciencias de la Actividad Física y del Deport

Academic background of young football coaches modulates the methodology of flexibility training

The academic background of coaches in elite soccer academies is improving . Currently, football clubs are requiring to their coaches a greater academic background to be competent both at pedagogical and methodological level. Planning and periodization of training in football should be correctly organized according to the age and psycho-physiological development of the athletesCiencias de la Actividad Física y del Deport