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Uso de TICs y aprendizaje autodirigido en estudiantes de Farmacia de una universidad peruana – 2021
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de
TICs y aprendizaje autodirigido en estudiantes de Farmacia de una universidad
peruana, 2021. Es un estudio de enfoque cuantitativo, tipo básico, de diseño no
experimental correlacional del subtipo transversal descriptivo, donde su muestra es
de 102 estudiantes universitarios de VII ciclo. La técnica de recolección de datos
que se utilizó es la encuesta, aquí se utilizaron dos cuestionarios como instrumento
que son el Cuestionario de Uso de TIC y la Escala de autoaprendizaje, se realizó
una prueba piloto para medir la confiabilidad con Alfa de Cronbach de 0.881 y 0.958
respectivamente, determinándose una alta fiabilidad de los instrumentos. En los
resultados se encontró que la mayoría de los estudiantes tiene nivel medio de uso
de TIC, pero un nivel alto de aprendizaje autodirigido; en el análisis inferencial se
halló que las variables tienen una relación (r=0.297); estadísticamente significativa
con un nivel de significancia de (0.002) y obteniéndose que la relación es baja entre
la variable uso TICs y las dimensiones de la variable aprendizaje autodirigido