Evaluación de la Degradación de Bases Granulares en el Diseño de Pavimentos Flexibles

El problema de investigación fue ¿Cuál es el resultado de la degradación de las bases granulares en el diseño de pavimentos flexibles? El objetivo de la tesis fue evaluar la degradación de las bases granulares en el diseño de pavimentos flexibles. La hipótesis fue que la degradación aplicada a las bases granulares modifica los parámetros de diseño de pavimentos flexibles por el método del MTC. La variable dependiente e independiente fueron la degradación de bases granulares y el diseño de pavimentos flexibles respectivamente. La metodología fue del método científico. El tipo de investigación fue aplicado, el nivel de investigación fue explicativo, el diseño de la investigación fue cuasi experimental. La población fue la cantera de materiales granulares para bases y sub bases de la Dirección Regional de Tránsito y Comunicaciones. La muestra fue el material extraído para base de dicha cantera, Por último, la conclusión final es que La degradación de las bases granulares afecta de forma directa a la metodología del diseño de pavimentos flexibles por el método del MTC en los parámetros del número estructural SN y en la distribución granulométrica

La violencia contra las mujeres en las universidades peruanas: Prevalencia e impacto en la productividad académica en las facultades de ciencias empresariales e ingeniería

Mediante una encuesta estructurada aplicada a una muestra de 6,964 estudiantes universitarios (3,508 mujeres y 3,456 hombres) provenientes de 34 universidades en 22 regiones del país, se determina el impacto académico de la violencia contra las mujeres en relaciones de pareja (VcM). El 65% de estudiantes mujeres han sido atacadas por sus parejas o exparejas y el 67.1% de estudiantes hombres ha agredido a su pareja o expareja, al menos una vez en su relación. Considerando solo el último año, el 47.8% de mujeres ha sido agredida por su pareja, con un promedio de 20 ataques por año, generando una pérdida promedio de 20.4 días de clase al año, por ausentismo y presentismo, y 19.3 incidentes críticos de disminución de rendimiento y amonestación social de colegas y profesoras/es. Por causa de la violencia contra las mujeres en relaciones de pareja, existiría una pérdida anual de 14 millones 810 mil días de productividad académica (días de clase perdidos), valor equivalente a 15,428 personas que dejarían de estudiar a tiempo completo, al año