What’s the Weather? [1st grade]

Students will engage in a twelve day unit delving in different facets of weather and the seasons. Lessons give students the chance to explore the differences between hot or cold, clear or cloudy, rainy or icy, and calm or windy. Students will learn to observe and record changes in the sky during the day and at night. They also learn how to interpret a thermometer. Students also have the chance to learn about the seasons, realizing that there is a difference between the seasons in Texas and the seasons in New England. At the end of the unit, students have to opportunity to synthesize their learning by pretending to go on a trip where they need to predict to the weather and appropriately prepare for the vacation

History of Medicine at Iowa State College

Contrary to prevalent opinion, veterinary medicine was not a new science when the Division of Veterinary Medicine was established at Iowa State College in 1879. The first period in the development of veterinary medicine began with our earliest recorded history and ends with the establishment of the first veterinary school in 1762 at Lyons, France. Austria, Belgium, Russia, Denmark, Sweden, and Germany followed in close order with the establishment of more veterinary schools. The study of the anatomy of animals was founded by Aristotle. Hippocrates, another Greek writer and veterinarian, lived about the fourth century. Absyrtus, another Greek who lived about the same time was the most important writer of all on animal diseases

The Tall Fescue Endophyte

Tall fescue (Festuca arundinacea Schreb.) is the most important cool-season grass in the United States, providing the primary ground cover on some 35 million acres. It is a versatile perennial used to provide pasture and hay for livestock, for various turf purposes, and for erosion control. Commonly referred to as simply fescue, this widely adapted, persistent grass is seed propagated, tolerant of a wide range of management regimes, and it produces good forage yields. Laboratory nutritive analyses of fescue compare favorably to those of many other cool-season grasses

Use of the Grazing Animal in Forage Breeding

The objective of these studies was to determine, in the context of a forage breeding program, the effect of cattle grazing on survival of alfalfa (Medicago sativa L.), red clover (Trifolium pratense L.), and tall fescue (Festuca arundinacea Schreb.). Different cultivars of each species were compared in grazed and ungrazed areas. Results consistently demonstrated that grazing reduced plant stands when compared to ungrazed conditions for each species tested. In alfalfa, however, cultivars developed for grazing tolerance showed much better grazing survival. Infection with the fungal endophyte, Acremonium coenophialum Morgan-Jones & Gams, likewise substantially increased grazing survival in tall fescue. These experiments further demonstrate that cultivar selection and testing needs to be accomplished with the grazing animal to properly assess pasture potential. Selection from elite germplasm under these conditions should probably be practiced as early as possible in the breeding program for species with poor pasture persistence

Omsorgssvikt og relasjonsbygging

Tema for oppgaven er omsorgssvikt og relasjoner, og hensikten med denne studien er å undersøke hvordan lærere kan skape en god relasjon til elever som har opplevd omsorgssvikt. Elever som har opplevd omsorgssvikt kan ofte ha behov for ekstra støtte og omsorg, og en god relasjon til disse elevene kan derfor være av stor betydning. Følgende problemstilling er dermed utarbeidet: Hvordan kan lærere skape en god relasjon til elever som har opplevd omsorgssvikt? For å svare til problemstillingen er det benyttet en kvalitativ forskningsmetode med et fenomenologisk forskningsperspektiv. Vi har gjennomført semistrukturerte intervjuer av tre lærere med kunnskap og erfaringer på området. Dette fordi lærernes erfaringer, opplevelser og meninger er av stor betydning. I studiens empiri kommer det frem fire sentrale elementer; lærernes forståelse av omsorgssvikt, relasjonens betydning, lærernes arbeid med relasjonsbygging, og utfordringer. Utfordringer er ikke direkte knyttet til problemstillingen, men lærerne i studien er tydelige på at utfordringer vil oppstå i relasjonsbyggingen. Dermed ble dette også relevant å inkludere. Omsorgssvikt er et vesentlig begrep i studien, og vi har derfor undersøkt hvordan lærere forstår fenomenet, for å se om det er av betydning når en god relasjon skal skapes. Samtidig har vi utforsket hvilken betydning relasjonen mellom lærer og elev har i arbeidet med elever som har vært utsatt for omsorgssvikt. I lærernes arbeid med relasjonsbygging til elever som har opplevd omsorgssvikt, kommer det frem fire viktige faktorer. Tålmodighet er en av dem. Lærere kan ofte havne i utfordrende situasjoner i arbeidet med sårbare barn, og i slike tilfeller kommer tålmodighet frem som sentralt å opprettholde. Tid kommer også frem som en nødvendighet, da det for disse elevene kan ta lenger tid å knytte seg til andre. Å skape forutsigbarhet for elevene i deres skolehverdag blir også fremstilt som essensielt, da det kan føre til at elevene opplever større grad av trygghet. En siste faktor er at lærere har et godt samarbeid med alle som er involvert i eleven, både kolleger og foresatte. På den måten kan elevene oppleve en helhetlig hjelp og støtte

Nitrogen and Fiber Digestion in Sheep Fed Fresh-Frozen and Field-Dried High and Low Tannin Sericea Lespedeza

Field-drying reduces extractable condensed tannin (CT) of sericea lespedeza [Lespedeza cuneata (Dum-Cours) G. Don], but effects on specific bound and unbound forms of CT and the relationship to protein and fiber digestion in ruminants are unclear. Intake and digestibility of fresh-frozen and field-dried high- and low-tannin sericea were investigated in a feeding trial with sheep (Ovis spp.). Field-drying had no effect on crude protein (CP) and fiber content of sericea, but shifted CT from extractable to bound forms. Digestion coefficients for CP, neutral detergent fiber (NDF), and acid detergent fiber (ADF) were lower for high-tannin sericea than the low-tannin type. Field-drying had no effect on fiber digestibility but increased CP digestibility and N retention in sheep fed high-tannin forage. Apparent digestion of CT was high for all treatments, but this is likely due to difficulty in analyzing CT in fecal material. Nutritional effects of CT in sericea lespedeza are related to both total CT and proportion of bound and unbound CT in the forage

Omsorgssvikt og relasjonsbygging

Tema for oppgaven er omsorgssvikt og relasjoner, og hensikten med denne studien er å undersøke hvordan lærere kan skape en god relasjon til elever som har opplevd omsorgssvikt. Elever som har opplevd omsorgssvikt kan ofte ha behov for ekstra støtte og omsorg, og en god relasjon til disse elevene kan derfor være av stor betydning. Følgende problemstilling er dermed utarbeidet: Hvordan kan lærere skape en god relasjon til elever som har opplevd omsorgssvikt? For å svare til problemstillingen er det benyttet en kvalitativ forskningsmetode med et fenomenologisk forskningsperspektiv. Vi har gjennomført semistrukturerte intervjuer av tre lærere med kunnskap og erfaringer på området. Dette fordi lærernes erfaringer, opplevelser og meninger er av stor betydning. I studiens empiri kommer det frem fire sentrale elementer; lærernes forståelse av omsorgssvikt, relasjonens betydning, lærernes arbeid med relasjonsbygging, og utfordringer. Utfordringer er ikke direkte knyttet til problemstillingen, men lærerne i studien er tydelige på at utfordringer vil oppstå i relasjonsbyggingen. Dermed ble dette også relevant å inkludere. Omsorgssvikt er et vesentlig begrep i studien, og vi har derfor undersøkt hvordan lærere forstår fenomenet, for å se om det er av betydning når en god relasjon skal skapes. Samtidig har vi utforsket hvilken betydning relasjonen mellom lærer og elev har i arbeidet med elever som har vært utsatt for omsorgssvikt. I lærernes arbeid med relasjonsbygging til elever som har opplevd omsorgssvikt, kommer det frem fire viktige faktorer. Tålmodighet er en av dem. Lærere kan ofte havne i utfordrende situasjoner i arbeidet med sårbare barn, og i slike tilfeller kommer tålmodighet frem som sentralt å opprettholde. Tid kommer også frem som en nødvendighet, da det for disse elevene kan ta lenger tid å knytte seg til andre. Å skape forutsigbarhet for elevene i deres skolehverdag blir også fremstilt som essensielt, da det kan føre til at elevene opplever større grad av trygghet. En siste faktor er at lærere har et godt samarbeid med alle som er involvert i eleven, både kolleger og foresatte. På den måten kan elevene oppleve en helhetlig hjelp og støtte

Preference of Goats for Cool-Season Annual Clovers in the Southern United States

In the southern U.S.A., annual clovers provide high-quality winter and spring grazing for beef cattle and sheep. New Zealand data on white clover (Trifolium repens L.) suggests that goats do not prefer this plant as much as sheep (Clark et al., 1982) but little data are available on willingness of goats to consume different clover types in the USA

Report to the president of Oregon State University

Missing page numbers are blank pages in the document