On the temperature dependence of the symmetry energy

We perform large-scale shell model Monte Carlo (SMMC) calculations for many nuclei in the mass range A=56-65 in the complete pfg_{9/2}d_{5/2} model space using an effective quadrupole-quadrupole+pairing residual interaction. Our calculations are performed at finite temperatures between T=0.33-2 MeV. Our main focus is the temperature dependence of the symmetry energy which we determine from the energy differences between various isobaric pairs with the same pairing structure and at different temperatures. Our SMMC studies are consistent with an increase of the symmetry energy with temperature. We also investigate possible consequences for core-collapse supernovae events

The nuclear collective motion

Current developments in nuclear structure are discussed from a theoretical perspective. First, the progress in theoretical modeling of nuclei is reviewed. This is followed by the discussion of nuclear time scales, nuclear collective modes, and nuclear deformations. Some perspectives on nuclear structure research far from stability are given. Finally, interdisciplinary aspects of the nuclear many-body problem are outlined

Discutindo a educação ambiental no cotidiano escolar: desenvolvimento de projetos na escola formação inicial e continuada de professores

A presente pesquisa buscou discutir como a Educação Ambiental (EA) vem sendo trabalhada, no Ensino Fundamental e como os docentes desta escola compreendem e vem inserindo a EA no cotidiano escolar., em uma escola estadual do município de Tangará da Serra/MT, Brasil. Para tanto, realizou-se entrevistas com os professores que fazem parte de um projeto interdisciplinar de EA na escola pesquisada. Verificou-se que o projeto da escola não vem conseguindo alcançar os objetivos propostos por: desconhecimento do mesmo, pelos professores; formação deficiente dos professores, não entendimento da EA como processo de ensino-aprendizagem, falta de recursos didáticos, planejamento inadequado das atividades. A partir dessa constatação, procurou-se debater a impossibilidade de tratar do tema fora do trabalho interdisciplinar, bem como, e principalmente, a importância de um estudo mais aprofundado de EA, vinculando teoria e prática, tanto na formação docente, como em projetos escolares, a fim de fugir do tradicional vínculo “EA e ecologia, lixo e horta”.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació